（新教材）第3单元　11　五代史伶官传序 课件—2020年秋语文优化指导统编版（2019）选择性必修中册(共37张PPT)

五代史伶官传序 -1- 学习目标 1.积累重要的文言实词和虚词,掌握固定句式。 2.把握作者的行文思路,了解史论的一般写法。 3.品味作者的语言艺术,领悟文章的中心思想。 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 后唐庄宗称帝后,迷恋伶人,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年贝州将领皇甫晖发动兵变,叛乱四起,拥有兵权的史彦琼拒不发兵,旋又单骑逃逸,导致朝廷军队大败。庄宗亲征败回,众叛亲离,郭从谦又乘危作乱,庄宗率兵抵御,被乱箭射死。一百多年后欧阳修著《新五代史》,就此事发出感想,借事论理,指出封建王朝的兴亡不在“天命”,主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑”即指此事。 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 序 序,是文体的一种,有书序和赠序之分。书序也称叙、引、导言、前言之类,主要说明书籍著述或出版意图、编次体例和作者情况等,可以放在诗文前面,也可放在诗文的后面。赠序是临别赠言,内容多推重、勉励之辞。 本文和《六国论》一样,以散体写史论,通过引史评史,就史论事,在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论,从中归纳出道理,达到借古讽今的目的。 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 1.读准字音 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 2.古今异义 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 3.词类活用 (1)一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出 (名词用作状语,在夜里　名词用作状语,向东)  (2)函梁君臣之首(木匣子,名词用作动词,用木匣子装) (3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 (动词的使动用法,使……兴盛　动词的使动用法,使……灭亡)  · · · · · 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 4.一词多义 课前篇一起预习 作者简介 作品背景 相关常识 知识整合 5.文言句式 (1)梁,吾仇也。(判断句) (2)而身死国灭,为天下笑。(被动句) (3)盛以锦囊。(介词结构后置