写作 第二节 半命题作文-2020中考真题分类卷语文

第二节 ! 半命题作文 一&" !"#$ 河南#按要求写作% 题目* !!!! 让我更出彩 要求* ! 先在横线上填写合适的内容!把题目补充完整!然后作文' " 除诗 歌外!文体不限! 5"" 字左右' # 文中不得出现真实的人名&校名&地名% !写作指导" ! 审题*这是一道半命题作文题%题目中依然含有河南中招 作文中出现频率最高的字(我)!侧重于引导学生写自己对生活的真实感悟% 标题中的副词(更)字一定要注意!它暗示了文章要有一定的层进性!(更出彩) 不等同于(出彩)!是(出彩)的更高表现%对(出彩)这个词的理解也需要思考! 平日里普通的优秀表现!能否达到(出彩)的高度/ 审题的关键在于补题!补题 其实就是确定文章立意的过程%横线上可以补充具体的行为!如读书&运动& 书法等!也可以补充抽象的品质!如坚持&宽容&善良等%补充的内容决定了立 意的高下!能够看出学生对社会人生的关注和思考% 构思*该作文需要我们将题目补充完整!补题的过程其实也是构思的过 程%面对该题目!我们应问自己以下几个问题*是什么让我更出彩/ 是什么契 机让我有了这样的转变/ 转变后的我有何感悟或反思/ 理清这几个问题!基 本上就确定了选材的范围和写作思路%我们要根据积累的素材来确定立意及 文章的结构%构思时最好从小处着笔!以小见大!既不能将主题定得过大!不 易落笔成文或写成的文章空洞无物'也不能写得过于浅显!停留在事物的表 面!令文章的立意不深刻!不能引人深思% 写法*写作前!要先根据立意和拟定的选材范围确定文章的体裁!最好写自 己擅长的文体%这个作文题目适合写成记叙文!但我们也可以写成小说!或发挥 联想与想象!写成童话或寓言故事%长于记叙者!可从自己的亲身经验中提取材 料!选择能体现文章主题的人&事&物!融入自己的感悟和思考!写出文章的厚度 和深度%若写成童话或寓言故事!可以改编经典!也可以自创!我们既要写出新 意!又要挖掘深度%无论写成何种文体!都要融入自己的(情)和(思)% !范文展示" 自信让我更出彩 暮色四合!晚风起%是谁不小心在天空的画布上滴了墨!慢慢晕开!墨色 越来越浓%时间就在这渐浓的墨色里悄无声息地流逝了%我坐在教室里!黑 板上!粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停(( 我出神地望着窗外!思绪飘向开学不久后的那一天(( 那一天的作文课!语文老师抱着一摞作文本进了教室!说*(今天在写作文 之前!我们一起来点评一下我们上次写的作文%我们班有几位同学写得非常 好!我想请这几位同学给大家朗读一下自己的作文!然后大家一起来点评好在 哪里%) ( >>> !上来朗读一下你的作文5)老师望向我!用眼神示意我上去% 我的作文从上小学开始!就一直受到老师的称赞!也屡次在学校和市里举 办的作文比赛中获奖!所以我的作文被老师当作范文我并不意外!只是!让我 朗读自己写的作文就(( 我慢慢地走上讲台!从老师的手里接过我的作文本!开始念我的作文%声 音细若蚊蝇!连我自己都听不到%这时候!下面的同学开始起哄*(老师!听不 见!声音太小了!这是蚂蚁在念作文吗/)话音刚落!我的耳边就响起了哄堂大 笑的声音!我的声音淹没在这笑声里!越来越小!直至最后停下来!紧咬嘴唇! 默默低下了头%突然!笑声戛然而止!我清楚地听见老师的声音*(不要紧!你 的作文写得很好!大声读出来!要自信%) 我听了老师的鼓励!继续念我的作文!可是声音还是很小!只是比刚才稍 微好了那么一点%老师打断了我!轻轻地拍拍我的肩膀!让我回到座位上%老 师开始朗读我的作文!读的时候!我的脸噌的红了!将头埋得更低了%老师读 完后!问大家*(她的作文写得好吗/)大家齐声回答*(好5)((那堂课!我根本 无心听讲%只是在下课后!老师喊了我的名字!我望向老师!听见她说*(来我 的办公室一趟%) 我站在办公室里!低着头!心里揣测老师要对我说的话%老师让我坐下! 问我*(你为什么不敢大声读你的作文/ 你写得很好%)我沉默不语!只是将头 低得更深了%老师接着说*(你要有自信!如果你在写作方面有天赋!但因为不 自信!不能让大家知道!那是一件多么令人惋惜的事啊5 这样!你回去后每天 对着镜子朗读!一个月后我来检查%) 我每天对着镜子练习大声朗读((一个月后!我站在老师的面前!朗读了 我的作文!声音没有对着镜子练习时大!老师只是鼓励我!继续练习!下次会 更好5 又一个月后!作文课上!老师突然点我的名字!我慢慢站起来!走向讲台! 身后有声音响起*(老师!别让她念了!浪费时间!反正也听不到%换人吧%)我 开始朗读我的作文!下面一片安静!我偷偷地瞥了一眼台下!同学们的眼睛里 流露出不敢相信的神情%我读完了!几秒钟的安静后!响起了雷鸣般的掌声! 不知道是为我的作文!还是我的自信% 在老师的鼓励下!我变得更加自信!不仅在作文比赛中获了奖!还参加了