人教部编版 八年级上册第19课《苏州园林》教学设计

《苏州园林》教学设计 【教学设计意图】 《苏州园林》是有关园林说明兼鉴赏的一篇经典美文。课文以合理而又严谨的说明方法向读者介绍了苏州园林的特点让读者领略苏州园林在建筑、设计、艺术、审美等方面的非凡成就。但是农村的孩子并没到过苏州看过园林，要从文字的描述上来领略苏州园林的美就比较难。传统的语文教学模式很难让学生溶入课文所营造的氛围中。但是，多媒体所提供的丰富而开放的资源环境，学生在小组合作的时候可以体会到合作的力量，之后展示小组成果时，使用多媒体分析文章的说明结构和方法等，将学生带入情境，化繁为简、化虚为实，抽象的事物形象化了，深奥的道理具体化了。既易于理解又激发了学生的学习兴趣。 这里主要是提供苏州园林真实的园林图片起到了不可替代的作用。信息技术与农村语文教学融为一体对于提高教学效果和全面培养学生素质有着不可估量的作用。在农村语文教学中充分利用多媒体所带来的教学资源，培养学生的信息资源素养、创新精神和解决问题的能力。 【教学目标】 （1） 知识和能力 初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、说明方法及说明语言的准确性，初步培养学生的艺术鉴赏力。 （2） 过程和方法 整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，学会修改习作。 （3） 情感、态度和价值观 领略中国园林的建筑美，揭发学生对艺术的热爱之情。 【教学重点】 1. 运用恰当的说明方法和准确用语突出说明对象的特征； 2. 学会并运用恰当的说明方法和准确用语说明学校一角的景致。 【教学难点】 初步鉴赏美能力的培养 【教学方法】 1. 情景教学法 2.自主、合作、探究 3.问答教学法 【教学用具】 多媒体 【教学时间】 一课时 【教学过程】 1、 创设情境,激趣导入 1. 出示图片：学校花园。 在上一讲中，我们学会介绍一处景物要有一定的顺序，之后要求大家就学校花园写一个说明片段，在同学们的习作中，老师已经看到同学们学会运用一定的顺序，但好的说明文仅仅有一定的顺序就够了吗？ 设计意图： ——利用多媒体呈现学校花园，结合学生的说明文习作，引起学生的思考，自然进入下一环节。 2. 学以致用，引入新课 今天学习叶圣陶先生的《苏州园林》，用学到的方法来继续修改自己的习作。 设计意图： ——出示要求，学生带着任务来学习新课，体会园林之美。 2、 整体感知，分析结构 1. 用一句话概括苏州园林的总特征。