人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《美丽的草原我的家》教学设计

七年级上册 第三单元 草原牧歌 《美丽的草原我的家》教学设计 1、 教材分析 歌曲《美丽的草原我的家》选自人民音乐出版社，义务教育音乐教科书，七年级上册，第三单元，草原牧歌。歌曲4/2拍子，五声宫调式，单二部曲式结构。蒙古族特有的衬词“啊啊哈嗬咿”，不仅表达了对大草原风吹绿草遍地花的美景赞美，也增添了音乐的感染力，极具浓郁的蒙古族音乐长调特点。全曲既用诗一般美丽的旋律勾勒出一望无际、安宁辽阔的草原美景，又用歌唱家德德玛特有的，像草原一样宽厚的女中音的音色，深情地表达了蒙古族人民意气风发的精神面貌和热爱家乡、歌颂家乡的自豪、幸福之情。 二、教学目标 1、能感受蒙古族音乐风格特点、感受蒙古族人民对家乡的热爱之情，进一步增强学生对民族音乐的热爱。 2、通过聆听《美丽的草原我的家》，感受和理解衬词“啊啊哈嗬咿”所带来的蒙古族民歌长调的特点，并模仿学唱歌曲中波音对蒙古族音乐韵味的表达。培养学生对各种音乐要素的感知能力，提升学生学习民族音乐的兴趣。 3、感受和理解速度以及大附点、休止符等节奏所带来的豪爽、欢乐的情绪体验和审美体验。 三、教学重难点 重点：感受和体验歌曲的速度、节奏、力度及调式特点带来的音乐形象的美感，并能用哼唱表达出来。欣赏课应该不仅仅停留在引导学生感受、体验音乐情绪这一层面，更需要引导学生去探究作品表达的音乐情感的源头——歌曲所塑造的音乐形象。 难点：正确的理解和演唱蒙古族特色衬词“啊啊哈嗬咿”。 四、教法和学法 为解决本课重点，本课我将采用情景教学法、直观教学法、示范法、练习法等。为突破难点，培养学生主动学习，在学法安排上主要采用感受体验法、对比法、探究法等，以师生交流、生生合作的方式来学习。 五、教学准备 多媒体课件、电子琴、碰铃、手摇铃等 6、 教学过程 （1） 创设情景，初识草原音韵 为了调动学生的学习兴趣，我将采用马头琴音色演奏《美丽的草原我的家》插播在多媒体课件上，展示的奔驰的骏马、身着蒙古族服装的人们，以及蒙古包、内蒙古大草原景色等等。并伴随着马头琴奏出的音乐引出今天的新课，出示课题《美丽的草原我的家》，说：今天让我们一起来探索蒙古族的音乐魅力。 提问：刚刚视频播放的音乐是由哪种乐器的音色表现出来的？ 这么有特点的音色，再加上视听一体都在表达对蒙古大草原的深情，学生轻易地就能分辨出马头琴的音色。 课件出示图片介绍马头琴。 马头琴，蒙