1.1人与信息世界-粤高教版（B版）七年级信息技术上册课件(共16张PPT)

信 息 技 术 第一章 第一节 人与信息世界 1 延迟符 人与信息 人与信息技术 1 2 人与信息世界 一、人与信息世界 人自出生以来，就与信息密不可分。 人天生的就有一个能够接收、处理、传递信息的身体，可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤等来获取外部世界的信息。 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 人离开信息是否能生存下去？ 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家进行了一个著名的实验，就是在没有图形视觉(被试须戴上特制的半透明的塑料眼镜), 限制触觉(手和臂上都套有纸板做的手套和袖头) 和听觉( 实验在一个隔音室里进行。用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉) 的环境中静静地躺在舒适的帆布床上。实验的结果显示: 感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里,被试者注意力涣散, 思维受到干扰, 不能进行明晰的思考, 智力测验的成绩不理想。另外, 生理上也发生明显的变化。通过对脑电波的分析, 证明被试的全部活动严重失调, 有的被试甚至出现了幻觉( 白日做梦) 现象。 感觉剥夺实验表明 实验表明:人获取外界信息的感觉器官一旦被禁锢，不能正常感知外界信息，人就不能正常地生存。只有保持与外界的沟通和交流，人才可能拥有更强的能力和更好地发展。 信息 信息能力 信息需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递 这种对信息的积极态度 在信息活动中体现的能力 信息意识 释 名 解 词 举 例 分 析 信息虽不是物质，却影响着人们的得与失;信息虽不是能量，却影响事情的成与败。 信息在自然界的万事万物里，在各种媒体及计算机网络里，需要人们去捕捉和发掘。人们在获取信息的同时，也在处理信息并产生新的信息。 学习既是知识的积累，也是对信息意识和信息能力的培养，应对日后各种信息的接收、处理及创造能力。 思考： 1.诸葛亮如何获取信息？ 2.传递出的信息是真是假？ 二、人与信息技术 人天生有完成各种信息活动的功能器官，但不是天生就有信息活动的能力。 产生 人类长期的信息活动中 增强获取、存储、识别、处理和传递信息等方面的能力 作用 术 信 技 息 从古到今，人们把各种成功解决问题的经验信息代代相传，并在前人的积累上不断改革创新，使人们解决问题的能力不断增强。 在一条绳子上打结，用以记事。 古时用于点燃烟火传递重要消息的高台 结绳记事 烽火