4.1 尊重他人（课件）-2020年秋八年级道德与法治上册同步备课综合（部编版）

新闻点评 9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心的点着员工的名字，然后随手就把工作证件往地上一扔，被点到名字的人，不得不走上前来弯着腰到地上去捡自己的工作证件。而且，由于点名的速度非常快，张三、李四、王五……，坐在后面的人等他跑上来时，地上已经有了很多工作证，员工不得不趴在地上找一会儿才能找到自己的。 对于这种缺乏最起码的对人尊重的行为，立刻引起了很多网友的气愤，很多网友说，这简直是不把人当人看。这家厂子，刚开始还不想承认，后来看赖不过去了，只好主管出面致歉，承认员工行为不当，将依厂规处理。在事情曝光之后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。 运用所学知识和自身经验，谈谈对此新闻看法 第四课 社会生活讲道德 4.1尊重他人 3 学习目标 1、什么是尊重？（What） 2、为什么要尊重他人？(Why) 3、怎样尊重他人？(How) 对他人的不尊重 探究一 ：面对下列情景的，你的感受有何不用？ 对他人的尊重 尊重是交往的起点，尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 1、什么是尊重？ P32 辨一辩 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 （1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？ 『提示』 （1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。 （2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 屠格涅夫的礼物 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 这个故事给我们什么启示？ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。我们要学会尊重他人。 江苏一工厂将员工证件随意扔在地上 9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，随手就把工作证件往地上一扔，这事件后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。 这个案例给我们什么启示？ 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。工厂工作人员不尊重新员工，导致大批员工离职，而工厂新开的生产线也因此停工瘫痪 2、尊重的意义？ P32-34 对个体尊严： ①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。P33 对社会和谐： ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。P34 探究二：尊重从我做起 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。 情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈看过的电影，小明并不感兴趣。 （1）如果遇到类似的情境，你会怎么做？并说明原因 （1）情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以再换一个时间讨论。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的