高考作文名师指津：议论文写作逻辑的原点

高考作文名师指津：议论文写作逻辑的原点 议论文写作的目的是来表达观点、提出主张、发表意见、显示态度以说服他人，目的的达成，建立在对事物的剖析、事理的评论上；剖析得全面、深入，评论得道理充足，观点、主张、意见、态度等就易于被别人接受。所以议论文写作在提出明确的观点、摆出充分的论据以进行合理的论证中，显示其严密的逻辑性。但在实际的写作教学或考场作文中，可以发现学生所写的议论文大都缺乏说服力，观点含糊不清者有之，指鹿为马者有之；议论单一、狭窄者有之，颠三倒四者有之，推理时强加逻辑者有之；甚者，在行文时只求不断出现关键词即可，管它出现得是不是地方，出现得有理无理。究其原因，很大程度上是对概念（文中所谓的关键词即是）的辨析出现了问题。 概念是什么？它是思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。莎士比亚笔下热恋中的朱丽叶曾轻视并质疑罗密欧的姓氏：“啊！换另外一个姓吧：姓算得什么？我们所谓的玫瑰，换个名字，还是一样的香……”（梁实秋译《罗密欧与朱丽叶》第二幕第二景）付出沉重的代价后，她才意识到姓名很重要。这里的“姓名”，可以作“概念”的类比。概念中隐含着思想，包容着自然或社会中的联系，能触发并影响使用者的思考。名不正，则言不顺；概念不明，则论述进退维谷。辨析概念，就是界定它的内涵和外延，内涵含混，外延模糊，论述的对象则不明；概念的内涵和外延需要一定的方法去界定，这其实是概念展开的过程，方法单调或缺失，论述的条理则不清：对象不明，条理不清，论述就没有说服力。所以说，辨析概念是议论文写作逻辑的原点。 一、明晰概念的内涵外延，让写作保持航道 议论文写作很少需要对具体的客观存在再作概念界定，通常需要界定的是这些客观存在在社会历史范畴中的象征意义以及社会中存在的思想、观念、态度、行为、认识等。有的概念主观性比较强，对它们的理解因人而异、因地而异、因时而异。如果将概念笼而统之，不作明确的界定，那么论述和论证就会含混错杂，乱麻难理。比如自由这个概念，从约束与否的角度讲，可以区分为任性意义的自由、按规律办事意义下的自由和自律意义下的自由；从权力的角度讲，法国的《人权宣言》认为它“即有权做一切无害于他人的任何事情”，美国罗斯福总统从表达、信仰、免于匮乏和免于恐惧四个方面去表述；从欲望强弱与否的角度讲，伊赛亚·伯林将自由划分为消极自由和积极自由。如果以自由为写作对象，就必须明确文中讲的自