大连版（2015）七年级上册信息技术 第12课小试身手——视频剪辑的简单编辑 教案
2020-09-11
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普通
内容正文：
《小试身手——视频剪辑的简单编辑》
一、概述
这节课是信息技术大连理工大学课标版七年级上册第三单元第二课《小试身手——视频剪辑的简单编辑》，本课学习需要一课时。是在学生对视频制作流程、软件基本操作、导入文件均具备了一定的处理能力的基础上进行学习的。如何有效的引导学生合理有效的使用软件编辑视频，为以后的课程打下良好的学习基础成为这节课的设计难点。我是这样设计的：
1.教学内容的设计要源于教材而不拘泥于教材，为了能够激发学生学习的兴趣，本课以魔术导入，教师变身魔术师，上演无中生有魔术，引发他们的阵阵惊叹，激发他们去掌握的愿望，不仅止于欣赏，之后我采取任务驱动法，除了教材中“公益广告——妈妈的手”，我还让学生自选题材拍摄了生活中的视频片段，并让学生搜索下载当前热点话题“一带一路”等五个主题，引导学生仿照操作，让他们自己亲自动手小试一把，更加激发掌握知识的愿望和信心。
2.学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。在视频编辑主题上我让学生自主拍摄，还选择了一些学生关注的热点话题，贴近学生生活，又容易操作，更加激发学生掌握知识的愿望与信心。随着数码摄像机、手机等电子产品的普及，大家外出活动或有纪念意义的摄影到处可见，所以同学们对如何将自己录制的视频处理的更好非常感兴趣，将这些内容引入到课堂中，同学们觉得所学的知识技能能帮助他们解决生活中的实际问题，因而会表现出更大的兴趣和热情。
3、运用windows movie maker进行视频的编辑的创作活动。为以后自主创作影片打好基础，有利于学生发挥潜在的自学能力，培养学生良好的信息素养，树立合理应用信息技术的意识。
二、教学目标分析
· 知识与技能：
1、 掌握拆分、重组视频的方法。
2、 掌握将剪辑添加到情节提要/时间线的方法。
3、 掌握创建电影文件、保存项目的方法。
4、 掌握用监视器拍照图片的方法。
5、 掌握用剪裁手柄调整图片持续时间的方法。
· 过程与方法：
1、通过任务驱动式小组合作学习培养学生自主学习、合作学习的能力。
2、培养学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
· 情感态度和价值观：
1、提高学生审美能力和良好的信息技术素养。
2、树立充分利用信息技术、合理利用信息技术的意识。
3、培养学生利用数字化环境进行学习和创新的习惯。
· 教学重点：对视频片段的拆
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