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分, 有错字、 漏字、 别字, 该空不得分)
二、 古诗文阅读 (满分
20
分)
(一) (
16
分)
8.
(
4
分) (
1
) 有时 (
2
) 面对 (
3
) 本来 (
4
) 竟、 竟然
9.
(
2
分) 则
/
非云之所能
/
使为灵也
10.
(
4
分) (
1
) 难道果真没有千里马吗? 恐怕是他们真不识得千里马吧! (
2
) 但
龙如果没有云, 它的神妙神通就无法展现出来了。
11.
托物寓意。 (
2
分) 【乙】 文, 以龙喻圣君, 以云喻贤臣, 阐明贤臣离不开圣君
任用, 圣君也离不开贤臣辅佐的道理。 (
2
分)
12.
(
2
分) 自身有才能; 能把握机遇; 还要有识才、 爱才、 用才的伯乐; 有适合成长
的环境。
【参考译文】
【乙】 龙吐出的气形成云, 云本来不比龙灵异。 但是龙乘着这股云气, 可以在茫茫的
太空中四处遨游, 接近日月, 遮蔽它的光芒, 震撼起雷电, 变化神奇莫测, 雨水降落在大
地, 使得山谷沉沦。 这云也是很神奇灵异的呢!
云, 是龙的能力使它有灵异的。 至于龙的灵异, 却不是云的能力使它这样子的。 但是
龙没有云, 就不能显示出它的灵异。 失去它所凭借的云, 实在是不行的啊。
多么奇妙啊, 龙所凭借依靠的, 正是它自己造成的云。 《周易》 说: “云跟随着龙。
那么既然叫作龙, 就应该有云跟随着它啊!”
(二) (
4
分)
13.
(
2
分) “突” “射杀” 运用动作描写, 生动形象地写出这位将军
突闯敌方阵营时, 奋力拼杀的智勇双全 (有勇有谋) 的英雄形象。
14.
(
2
分) 作者对战场中智勇双全 (有勇有谋)、 有爱国豪情的英雄赞美之情。
【参考译文】 将军戎马一生, 伴随他出征的铁甲都已碎了, 留下了累累的刀瘢箭痕。
这次战争在塞外进行, 城南是退路。 但连城南也被敌人设下了重围, 全军已陷入可能彻底
覆没的绝境。 将军急中生智, 下令突围, 在突围的关键时刻, 将军将敌方大将一击射杀。
敌军一时陷于慌乱, 将军率残部乘机杀开重围, 夺路而出, 一骑绝尘, 千余 (虚数) 拼杀
而回。
三、 现代文阅读 (满分
45
分)
(一) (
16
分)
15.
(
4
分)
①
在重庆小吃馆, 老板给 “我” 误点的酸辣粉免单。 (
2
分)
②
在纽约地铁站, 陌生的同胞替 “我” 划磁卡。 (
2
分)
16.
(
4
分) “我” 记住了店名叫唐六妹的小吃馆老板对 “我” 的帮助以及纽约地铁站
陌生人对 “我” 的帮助 (
2
分); 在 “我” 身处迷茫和孤独的时候, 陌生人于细微处给予
“我” 的理解和帮助, 让 “我” 感动和温暖, 给 “我” 留下深刻的印象 (
2
分)。 (意近即
可)
17.
(
3
分)
①
细心, 示例: 询问 “我” 是否有禁忌。
②
善良, 示例: 免收误点的酸辣
粉钱。
③
善解人意, 示例: 能够理解并宽慰 “我”。
④
快, 示例: 三下五除二为 “我” 结
了账并免了单。 (答出三点, 意对即可)
18.
(
2
分) “柔软” 指亚裔中年男人看到无助、 紧张和迷茫的 “我” 时, 内心流露出
的善意和温情 (
1
分), 表现了中年男人的善良以及 “我” 对他的感激。 (
1
分)
19.
(
3
分) 运用比喻修辞手法 (
1
分); 生动形象地写出当 “我” 孤独和迷茫时, 陌
生人于细微处给 “我” 的帮助 (温暖) 和勇气 (希望) (
1
分), 表达了 “我” 对他们人
性光芒的赞美之情 (
1
分)。
(二) (
15
分)
20.
(
2
分) 散步还能阻止大脑核心区变小 (或散步还能使大脑核心区变大; 或保护和
提高大脑的认知能力)。
21.
(
3
分) 交代走路有利于身体健康 (
1
分), 引出说明对象———脚的活动对人的大
脑的影响 (
1
分); 增强文章语言生动性, 激发读者的阅读兴趣 (
1
分)。
22.
(
4
分) 列数字、 作比较 (
2
分)。 具体准确地突出了散步使男性和女性实验对象
包括海马体在内的大脑核心区域都比未运动前变大 (
1
分), 进而说明了脚的活动对人大
脑的影响 (
1
分)。
23. D
(
3
分)
24.
(
3
分) 不可以。 缓解是一定程度上改善的意思; 解除是完全消除的意思 (
1
分)。
文中的意思是跑步运动能使儿童多动症的症状在一定程度上有所改善, 并非得以完全治愈
(
1
分)。 调换以后与客观事实不符, 不能体现说明文语言的准确、 严密性 (
1
分)。 (意近
即可)
(三) (
14
分)
25.
(
2
分) 为了更有效地学习、 工作, 应该保持必要的休息。 (意近即可)
26.