内容正文:
装
订
线
3.
(
2
分)
D.
有误, 主语和宾语不一致, 改为 “我国的森林面积已经成为全球森林资
源增长最多的”。
4.
(
2
分)
B.
有误, 《孟子》 是记录孟子及其弟子言行的一部书, 是战国时期的思想
家。
5.
(
2
分)
D.
有误, “亲射虎, 看孙郎” 运用典故, 写为回报百姓盛情要像孙权那样
挽弓射虎, 突出了诗人的 “少年狂气”。
6.
(
2
分)
B.
说法有误, 《格列佛游记》 中, 飞岛国科学院的科学家从黄瓜里提取阳
光的实验, 讽刺了所谓的科学家的科学实验脱离实际, 荒诞可笑, 并非 “体现了作者对英
国科学界创新意识的赞美”。
7.
(
5
分) 答案不唯一。 (
1
) 内容主题明确, 有感召力,
1
分; 语言简明、 连贯、 得
体, 字数符合要求,
1
分。 计
2
分。
示例一: 享美文朗诵, 赏经典魅力。 示例二: 诵读经典入耳, 启迪智慧润心。
(
2
) 内容主题明确, 修辞手法运用恰当,
2
分; 语言简明、 连贯、 得体, 字数符合要
求,
1
分。 计
2
分。
示例:
A
同学的朗诵, 让我们再次听到爱国志士面对故土立下的铮铮誓言, 感受到了
赤子火一般的情怀, 同样, “两弹元勋” 邓稼先的故事, 为我们诠释了祖国的惊世巨变,
有请
B
同学朗诵 《邓稼先》。
8.
(
13
分)
(
1
) 一览众山小 (注意 “览” 的书写)
(
2
) 春蚕到死丝方尽 (注意 “丝” “方” 的书写)
(
3
) 燕然未勒归无计 (注意 “勒” 的书写)
(
4
) 杨花落尽子规啼 (注意 “啼” 的书写)
(
5
) 沉鳞竞跃 (注意 “竞” 的书写)
(
6
) 阡陌交通 (注意 “阡” 的书写)
(
7
) 伤心秦汉经行处 (注意 “经” 的书写)
(
8
) 烟笼寒水月笼沙 (注意 “沙” 的书写)
(
9
) 赏赐百千强 (注意 “赐” 的书写)
(
10
) 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 (注意 “携” 的书写)
(
11
) 海内存知己 天涯若比邻 (注意 “涯” 的书写)
(每空
1
分, 有错、 漏字该空不得分。 计
13
分)
二、 阅读 (满分
60
分)
(一) (
12
分)
9. A
(
2
分)
A.
名: 出名
/
名字。
B.
谓, 皆译为 “称呼, 叫作”。
C.
之: 皆为结构助
词, 译为 “的”。
D.
若: 皆译为 “好像”。
10.
(
4
分) (
1
) 空旷的山谷中传来猿啼的回声, 悲凉婉转, 很久很久才消失。
(
2
) 白色的水汽好像飘浮的云雾, 来来往往远远观看的人, 常常会觉得仿佛被雾露沾湿似
的, 如向深处俯视, 更加惊心动魄。
11.
(
2
分) 古之人有言
/
水非石凿
/
而能入石
12.
(
2
分) 下龙门, 流浮竹, 非第马之迫也。
13.
(
2
分) 表达了对祖国山河的热爱赞美之情。
【参考译文】
【乙】 龙门还没有开辟, 吕梁还没有凿通时, 河水从孟门上流出, 泛滥的大水逆流横
溢, 连丘陵、 高阜都淹没了, 名叫洪水。 大禹疏通后称之为孟门。 所以 《穆天子传》 说:
北登孟门, 这是九河的阶梯。 孟门, 就是龙门的入口处。 实际上是河上的巨险, 兼有孟门
津的名称。 这里的岩石首先经过大禹开凿, 又因河水冲蚀, 河道逐渐变得宽广了。 两岸高
峻而深邃, 倾斜的崖壁相倚相撑, 巨石临近危崖, 好像随时就要坠落下来似的, 却又相互
倚住而悬在危崖边缘。 古人有言: 水虽不是凿石头的凿子, 却能穿透岩石, 确是如此呀!
这里水流交相冲激, 白色的水气好像飘浮的云雾, 来来往往遥远观看的人, 常常会觉得
仿佛被雾露沾湿似的; 如向深处俯视, 更加惊心动魄。 而且河水在此迸溅万寻的浪花, 千
丈瀑布从高崖一泻而下, 奔腾澎湃的浊流, 狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃, 疾驰的洪波
层层叠叠崩颓而下, 直到下游出水口。 这才知道 《慎子》 中所记载的: 下龙门时, 漂流浮
竹, 不是驷马所能追上的。
(二) (
18
分)
14.
(
4
分) 插叙; 交代了年轻人因受伤放弃体育运动成为顺风车车主的缘由, 为下文
他关注乘客, 探寻适合自己生活的情节作铺垫; 表现他是一个热爱生活、 积极乐观、 好学
上进的人。
15.
(
2
分) “特意” 指特地 (特别、 有意), 强调年轻人为了遇见那个乘客, 有意开
车绕路接他; 表现了年轻人善于寻找机会、 执着追求理想生活的特点。
16.
(
3
分) 他因捡到乘客的行李箱驱车
50
公里送还, 且拒收感谢红包, 乘客感动,
邀他加入企业; 他自身又渴望有进入正规体系的体验, 升级自我。
17.
(
3
分)
C.
有误, “麻利地帮我把行李放到后备