3.2 遵守规则 教案-部编版道德与法治八年级上册

八上第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 教学目标 知识目标： 明白社会规则是人们享受自由的保障，了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 能力目标： 既能有技巧的维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 情感态度价值观目标： 在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 教学重难点 重点：自由与规则的关系。 难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。 教学过程 导入：看一看，说一说 思考：看了这个事例，你想说什么呢？ 过度：按规则办事，往往需要我们的自觉，如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会如同虚设，所以我们要遵守规则。 教学过程 明确学习目标：5、社会规则与自由的关系？ 6、如何自觉的遵守社会规则？ 7、如何维护规则？ 8.如何改进规则？ 活动一：探究与分享p27 打手机的“自由”。 思考:你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 学生：.... 教师：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由总是与别的人和事联系在一起，需要受到社会规则的约束。 教师：想一想社会规则与自由的关系 学生：...... 归纳：①自由与规则不可分； ②社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 材料分析：2018 年 8 月 21 日上午，在从济南站开往北京南站的G334次列车上，一名男乘客霸占别人的靠窗座位，不愿坐回自己的座位。当事女乘客叫来列车长后，该男乘客自称“站不起来”。列车长问其是否身体不舒服或者喝了酒，对方回答：“没喝酒。”列车长问：“没喝酒为什么站不起来?”对方称：“不知道。”并表示到站下车也站不起来，需要乘务员帮助找轮椅。他拒绝坐回自己的座位，并称让女乘客要么站着，要么坐他的座位，要么去餐车。这位高铁霸座男自己有座位不坐，偏偏霸占别人的位置，还不讲道理，因而被网友视频曝光，更是遭到人肉。 思考：这个材料给我了我们什么启示？ 学生：...... 教师归纳：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目