3.1 维护秩序 教学设计-2020-2021学年部编版道德与法治八年级上册

教师集体备课教案 主备教师 小组教师 单元 二 年级 八 班级 1-4班 上课时间 2020.09 课时 第（1）课时 课型 新授 课题 维护秩序 教学目标及重难点突破: 情感、态度与价值观目标：感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义，树立规则意识。 能力目标：遵守公共秩序，提高自律意识，能自觉遵守生活中的规则。 知识目标：知道社会秩序与我们的生活密不可分，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 【学习重点】社会生活的正常运转需要秩序。 【学习难点】维护社会秩序靠规则。 教学过程 二次备课 一、导：复习导入，回答问题（3分钟） 如何合理利用网络？（背诵） 二、思：自学深思。（7分钟） 1.社会秩序是社会生活的一种______状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括____________、________、________和__________秩序等。 2.社会秩序有何重要性？ 3.社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。生活中，调节我们行为的规则有很多，如______ 、______ 、_____ 等。 4.社会规则的作用有哪些？ 三、议：讨论交流，解答释疑。（15分钟） （一）身边的有序与无序 情境一：火车站，人们自觉排队买票。 情境二：在公交车站，人们为了抢到座位，争先恐后地涌向公交车。 情境三：在银行柜台，人们按号码依次办理业务。 情境四：在居民小区内，汽车随便停放。 情境五：在工厂生产车间，原材料随便堆放。 1.以上情境，哪些属于有序状态？哪些属于无序状态？除了以上方面，你还了解哪些社会秩序？ （二）寻找身边的规则 情境一：如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要________________________； 情境二：如果你希望在安静的环境中观看演出，那么，请不要____________________； 情境三：如果你希望有秩序地上车，那么，请不要______________________________。 2.如果碰到以上情况，你会怎么办？根据以上情境，说一说你所理解