人教版八年级地理上册教学设计：1.2 人 口

八年级地理上册教学设计 课题 1.2 人 口 教学 目标 1、使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。 2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 教学 重点 1、我国人口的数量及增长。 2、我国人口分布特点。 教学 难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放电视画面——城市一景:街上人流如潮,摩肩接踵,异常拥挤。 新授课： 一、世界上人口最多的国家 1、我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多”到底是多少呢？ 小组回答：13.40亿（2010年），占世界1/5，最多。 2、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 小组回答：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。 3、俄罗斯、加拿大、美国、中国这四个国家的平均人口密度本别是多少？ 小组回答：上黑板上分别计算 4、从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？ 小组回答：自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的高峰，到2010年我国人口达13.40亿。 5、为什么解放后我国人口增长如此之快呢？ 小组回答：主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。 6、我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？ 小组回答：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。 7、我国人口数量过多,会产生哪些负面