1.2.1立在地球边上放号 课件+视频-广东省吴川市第一中学统编版（2019）高中语文必修上册 (2份打包)

欣赏大自然的力 更多精彩作品请移步演界官方网站：sunny_heima.yanj.cn * 郭沫若 立在地球边上放号 更多精彩作品请移步演界官方网站：sunny_heima.yanj.cn * 郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。 1892年11月16日出生于四川乐山沙湾。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医，毕业于日本九州帝国大学。 作者简介 * 郭沫若先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有诗歌《天狗》《笔立山头展望》《诗的宣言》《凤凰涅槃》《血肉的长城》《炉中煤》《春莺曲》《莺之歌》《太阳礼赞》《天上的街市》《立在地球边上放号》等；诗集《女神》等；历史剧《屈原》等；专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。 作者简介 * 郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。 郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。 作者简介 * 本诗是郭沫若诗集《女神》中最具代表性的一篇。 《女神》收录了郭沫若1919年到1921年之间的主要诗作，连同序诗共57篇，多为诗人留学日本时所作。《女神》 是开一代诗风的新诗集，成为我国新诗的奠基之作： (1)思想内容上，《女神》体现了“五四”时代精神。它的反抗精神、爱国精神、进取精神，最强烈地体现了“五四”精神。 (2)艺术表现上，《女神》开拓和形成了浪漫主义新诗流派，它强烈的感情、唯美的艺术形象等对当时和后来的浪漫主义诗人产生了重要影响。 (3)诗歌形式上，《女神》是自由体诗的一个高峰，为诗歌的革新和创造树立了榜样。它完全冲破了旧诗格律的束缚。诗节、诗行长短无定，韵律无固定格式。 作品介绍 * 朗读本诗，体会感情 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！  朗读 1.怎么理解《立在地球边上放号》这个题目？ 谁立在地球边上？ 为什么立在地球边上？ 放号之后地球怎么了？ 要放号 “我” 理解题目 1.“我”立在 地球边上，这里的“我”是不是郭沫若？ “我”是一个能俯瞰地球的“巨人”，并非诗人自己。 要区别诗歌中抒情主人公与作者自身。 深入解读 深入解读 2.放号是什么意思？“我” 为什么要放号？ 放号的意思是：吹号，呐喊。 3.谁听到了“我”的放号，它又做出了什么回应？ 太平洋听到了我的放号，他做出了推到地球的回应。 深入解读 4.放号后的世界呈现出一个怎样的景象？请同学们结合诗歌，用自己的语言描述一下。 北冰洋万里晴空上白云翻滚怒涌。 太平洋巨大的海浪冲击着地球。 我看着洪涛滚滚，肆意横流，天地仿佛又重新回到初开之时。 力在绘画，力在跳舞，力在唱歌。 深入解读 5.这个画面由什么构成？这些构成的要素是什么？有什么作用？ 北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 意象 呈现出一个气势磅礴，宏大阔远的壮丽情景，充满雄奇之感。 深入解读 6.这是一个真实存在的景象吗？是什么引发了作者对此的联想？诗歌描绘的情景有什么象征意义？ 写这首诗的时候，诗人正在日本留学，五四运动所产生的伟大力波越过太平洋，直接震到了时 刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机，诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然所里和壮丽的特征，另一方面，抒发自 己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受，和对“力”的赞美。以写景为基础，再展开想像。 力的赞歌 深入解读 7. “力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这句话的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵， 反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 深入解读 8. 这首诗侧重写景，还是抒情？ （一）侧重于写景，充分展现了大自然宏伟壮丽的图景。诗人热爱大自然、在诗人的眼中，＂无限的大自然”到处都是生命的光波，到处都是新鲜的情调，到处都是诗，到处都是笑”(《光海》)。这首诗描绘的北冰洋的白云、太平洋的洪涛，完分表现出大自然的雄奇、瑰丽、博大，气势磅礴。