4.2 以礼待人（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

4.2 以礼待人 教学设计 课题 以礼待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 重点 文明有礼的重要性 难点 如何做文明有礼的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频： 思考：为什么这个小小的“鞠躬礼”能够感动万千网友？ 日常生活中，你对“礼”字是如何理解的？ 学生观看并回答 通过视频导入，激发学生讲文明、讲礼貌。 讲授新课 展示学习目标 自主学习：请同学们在5分钟之内阅读完教材P37-40的内容，并结合《学导练》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1.礼的含义和表现？（是什么） 2.文明有礼的重要性？（为什么） 3.如何做文明有礼的人？（怎么样） 走进礼 知道礼的含义及主要表现，明白礼就在我们身边，为后面的学习做好铺垫。 一、待人礼为先 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，面对小岩的种种行为 1、如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 2、小岩应该如何改进？ 有关于礼的成语，你知多少？ 归纳：礼的含义 观看视频： 思考： 结合视频和课本内容，说说礼的表现有哪些？ 归纳：礼的表现 感悟礼 明白礼的重要性，突破重点，解决难点。 展示结合生活经验和课本知识，他们以礼待人，微笑服务会带来哪些影响？ 得出结论：1、文明有礼是一个人立身处世的前提 得出结论：2、文明有礼有利于促进社会和谐 展示材料： 做最美好的我们 做最规范的服务 让我们的每一天 为中华人民共和国添光彩 得出结论：3、文明有礼体现国家形象 请运用所学知识，说出以下古语中体现“礼”何种意义？ 1. 不学礼，无以立。--《论语》 2. 安上治民，莫善于礼。——《孝经》 3. 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管子 归纳文明有礼的重要性。 二、做文明有礼的人 展示材料： 问题：结合刚才的视频，思考如何做文明有礼的人？ 时间：3分钟 分组：前后左右（相邻位置）2-4人为一个小组；（