1.2 在社会中成长（课件）-2020-2021学年八年级道德与法治上册新授课课件与导学案（部编版）

2020/9/9 1920年，印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十几岁，但她直到最后还没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。 思考：这两个女孩为什么不具有人的禀性，却变成“狼”了呢？ 思考感悟 道德与法治 八年级上册 第一单元 人为什么一定要参与“社会化”的过程？ 狼孩的故事给你什么启示？和同学讨论一下。 道德与法治（部编版） 第一单元 社会生活 第一课 走进社会生活 1.2 在社会中成长 八年级 上册 1.为什么说个人的成长离不开社会？ 2.亲社会行为的表现？ 3.为什们要养成亲社会行为？ 4.养成亲社会行为的意义？ 请同学们认真阅读课本，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 问题导学 第一目：在社会课堂中成长 阅读教材第6、7页，完成以下问 1.为什么说个人的成长离不开社会？ 第二目：养成亲社会行为 阅读教材8、9页，完成以下问题： 2.亲社会行为的含义？ 3.为什么要养成亲社会的行为？ 4.怎样养成亲社会的行为？ 一、在社会课堂中成长 1 运用你的经验 一、在社会课堂中成长 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 我们的知识技能不断丰富 语言表达能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 我们逐步成长为一名合格的社会成员。 1、人的成长是不断社会化的过程 阅读感悟 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的过程。 在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验形成社会认可的思维和行为方式成为合格的社会成员。 相关链接 一、在社会课堂中成长 社会化 刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物人。 社会人 一、在社会课堂中成长 探究与分享 结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？ 播种 收获 食品加工 粮食的生产过程 选种 收割脱粒 插秧 播种 田间管理 我们的吃离不开他人和社会 书的生产过程 农民种棉花 采棉花 织布 纺纱 制作衣服 服装的生产过程 我们的住离不开他人和社会 1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。 提示：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 2、人的生存和发展离不开社会 一、在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程。 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 1.为什么人的成长离不开社会？(理解)【背诵】P7 成功 二、养成亲社会行为 2 钟南山的行为是一种什么行为？ 分析：钟南山行为是一种奉献社会、关爱他人亲社会行为。 你赞成他的做法吗？为什么？ 分析：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 国士无双 情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及 情景二： 有人落水，众人围观，无人救助 情景三：乱扔垃圾，熟视无睹 情境四：乱插队，没秩序 这些行为属于亲社会行为吗？ 1、含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。（笔记）P8 谦让 分享 帮助 他人 关心社 会发展 2、表现：谦让、分享帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。 3、我们为什么养成亲社会行为？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 1 2 劳动体验 研学旅行 运用你的经验p8 4、怎样培养亲社会行为？ ①