Welcome Unit Period 4 Reading for Writing 教学设计 【新教材】人教版（2019）必修第一册

教学设计 课 题 Welcome Unit Period 4 Reading for Writing 学 科 英语 班 级 Class 授课教师 教 学目 标 1. 熟悉并掌握学生简介的常见文体结构，掌握相应写作要点。 2. 能够写一篇语言简洁、结构清晰的学生简介。 3. 能够使用分类的方法集中记忆表示情感的形容词。 4. 鼓励刚刚踏入高中校门的学生来说，这是一次认识自我、展示自我。 重 点 帮助学生掌握描述性格和学习风格的短语和句子，并写出一篇条理清晰、语言生 动的学生简介。 难 点 帮助学生掌握描述性格和学习风格的短语和句子，并写出一篇条理清晰、语言生 动的学生简介。 教 学方 法 Task-based Approach, group work. 教 学 内 容 与 过 程 Step1 Reading 文本理解 （1）学生阅读文本并回答活动1中的问题，教师也可以补充一些问题让学生回答，例如： What’s Ann’s learning style? What’s Thando’s personality and learning style? What’s your personality and learning style? 教学提示：教师可以把重点放在personality和 learning style信息的处理上，因为这是表达的难点和重点。可以利用“What’s your personality and learning style?”这一问题对相关的语言进行拓展。 Personality: optimistic, easy-going, warm and friendly, generous, reliable, shy ... Learning style: I usually read out aloud or talk with my friends to gain a better understanding. I tend to learn better when I touch or handle things. I learn better when I write down what I have learnt. ... （2）学生再次阅读文本，并按照活动2中的项目梳理文