3.2 声音的特性(精品教学课件)-【学海风暴】八年级上册初二物理(沪科版)

第三章 声的世界 第二节 声音的特性 第1课时 乐音的三要素 授课人：XXXX 八年级物理沪科版·上册 * 新课引入 音乐欣赏： 你能说说，什么是乐音，什么是噪声吗？ 新知讲解 活动1：感受乐音和噪声，思考： 1.乐音和噪声各具有什么特点？ 2.请列举几个生活中乐音和噪声的例子。 一、乐音与噪声 通常人们将 的、 、 的声音叫做乐音， 的、 、 的声音叫做噪声。 噪声还因人、因时而异。 一、乐音与噪声 有规律 好听悦耳 使人愉快 无规律 难听刺耳 让人心烦 新知讲解 活动2 ：辨析声音 认真倾听不同乐器发出的不同声音，说出你听到的声音的异同？ 二、乐音的特征 1.人们把声音的 称为响度，声音的 称为音调。 2. 反映了声音的品质与特色。 强弱 高低 音色 新知讲解 活动3：探究响度的大小与什么因素有关 1.利用你身边的其他器材（各种弦乐器、打击乐器、钢锯条等）发出响度不同的声音，观察发声物体的振动有何不同？说明什么？ 2.听觉正常的同学做在教师的不同位置，听到老师讲课声音的响度不同，为什么？ 二、乐音的特征——响度 新知讲解 活动3：探究响度的大小与什么有关 3.阅读课本第40-41页“响度”内容，了解不同响度的听觉效果。 二、乐音的特征——响度 新知讲解 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20~30 安静 正常说话 40~50 正常 大声呼喊 70~80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100~110 震耳 飞机发动机 120~130 难忍 1.声音强弱的单位常用 表示。 2.声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。此外还与声音的 和 有关。 二、乐音的特征——响度 分贝 幅度 振幅 传播距离 分散程度 新知讲解 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。此实验说明声音的响度与＿＿＿有关。 响度 强化练习 活动4：探究影响音调的因素 1.用纸片摩擦转速相同、齿数不同的齿轮，纸片振动的快慢相同吗？声音有何不同？ 2.使钢尺发声。控制两次的力度相同，改变伸出的长度，再次拨动，尺子振动的快慢与发出的声音有何变化？ 二、乐音的特征——音调 新知讲解 1.音调的高低与 有关，物体振动的越 ，音调就越 。 2.物理学中，物体振动的快慢用 来表示，称为频率。频率的单位是 ，简称 ，用符号 表示。 某同学说话时的频率为300Hz，它所表示的物理意义是 。 二、乐音的特征——音调 发声体振动的快慢 快 高 每秒振动的次数 赫兹 赫 Hz 该同学的声带每秒振动300次 新知讲解 变声期， 一定要保护好自己的声带哟！ 二、乐音的特征——音调 新知讲解 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，再次实验，得到的结论是（ ） A．声音变大 B．频率变高 C．振动变慢 D．响度变小 B 强化练习 活动5：了解音色 1.倾听不同乐器演奏的《梁祝》，你能区分小提琴、钢琴和笛子吗？ 新知讲解 二、乐音的特征——音色 二、乐音的特征——音色 活动5：了解音色 2.听声判断，你知道他们是谁吗？ 1.不同物体发出的声音，其 不同。 2. 、 、 是决定乐音特征的三个因素。 音色 响度 音调 音色 新知讲解 一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的（ ）来判断 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 C 强化练习 知识总结 巩固练习 1.(淮安中考)如图所示,改变试管中的水量,用同样大小的力吹气时会发出不同的声音,这“不同的声音”主要是指声音的 (　　) A.振幅　　　 B.音色　　　 C.响度　　　 D.音调 D 2.在2018年的春节联欢晚会上,传播中国传统文化的相声《我爱诗词》深受观众喜爱。大家即使不看电视画面,只听声音也能立即判断是冯巩的声音,这主要是根据冯巩声音的哪个特征判断的 (　　) A.响度 B.音调 C.音色　 D.振动幅度 C 巩固练习 3.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图,下列说法正确的是 (