大连版（2015）七年级上册信息技术 3.图像文件探秘--图像文件概述 教案

图像文件概述教学设计 教学目标 知识与技能： 1、理解计算机获取图像文件的原理； 2、了解计算机图像文件的常见格式和分类 ； 3、培养学生根据实际选择合适图像文件的能力。 过程与方法： 1、利用身边现有的条件讲解计算机获取图像文件的过程及工作原理； 2、利用对比的方式来理解位图和矢量图的区别； 情感态度和价值观： 1、激发和保持对图形图像知识的探索欲望； 2、通过网络搜索，自主探究，完成任务的方式培养学生积极主动的学习态度。 教学重点、难点 重点： 1、计算机图像文件的常见格式； 2、矢量图和位图的区别； 难点： 矢量图和位图的区别。 学情分析 现实生活中，学生对数码相机、具有照相功能的照相机都不陌生，而且也有相当一部分同学使用过，同时由于学生学习过画图软件并上网下载过图像文件，因此，学生对计算机获取图像文件的工作过程及图像文件具有不同的格式在理解上不会太困难。而本课的重点之一也是难点就是图像文件的分类，因此这部分知识在课堂讲解中花费的时间应当比重大一些，在讲解中此处以采用举例对比多种等方式让学生理解清楚“矢量图和位图”这两个概念。 课前准备 教师：1、准备一个可以获取图像文件的数码设备或者制作一个演示课件； 2、收集好有关矢量图和位图分类介绍的相关网址如： 学生：具有一定的上网技能和图像文件知识。 教学方法 根据实际需要，实例、对比等方式相结合。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 一、导入阶段 师：假期过去了，大家都去了哪些地方呀？有没有把其中的美丽景色留下来呢？通过什么手段？ 师：老师的手中就有一些精美的相片，不过它们都存放在了我的数码相机中，利用我们现有的条件怎么样才能让大家都能欣赏到呢？ 提问 出示实物并提问 生答（普通照相机、数码相机、具有照相功能手机……） 生答（把照片导入到计算机中） 通过假期这一载体导出本课的图像文件的输入设备。 引出本课新授的第一个问题。 1分 1分 二、新授阶段 新授点1：利用数码相机获取图像文件。 师：请一名同学和老师合作将数码相机的照片导入到计算机中。 （操作完成，利用多媒体教学网展示图片文件） 思考1：教师手中的普通照片有没有办法导入到计算机中？ 思考2：计算机想获取图片还可以通过哪些方式? 新授点2：图像文件的常用格式和分类。 师： 这些图像导入到计算机中之后就是一