12.1 函数（提高）-2020-2021学年八年级数学上册学霸全能突破同步讲练（沪科版）

专题四函数小节测（提高） 要点一、变量、常量的概念 在某一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量.数值保持不变的量叫做常量. 要点诠释：一般地，常量是不发生变化的量，变量是发生变化的量，这些都是针对某个变化过程而言的.例如，，速度60千米/时是常量，时间和里程为变量. 要点二、函数的定义 一般地，设在一个变化过程中有两个变量与，如果对于在它允许取值范围内的每一个值，都有唯一确定的值与其对应，那么就说 是自变量，是的函数. 要点诠释：对于函数的定义，应从以下几个方面去理解： 前提：必须是在某一运动变化过程中，有两个变化的量. （1）函数的实质，揭示了两个变量之间的对应关系； （2）对于自变量的取值，必须要使代数式有实际意义； （3）判断两个变量之间是否有函数关系，要看对于允许取的每一个值，是否都有唯一确定的值与它相对应. （4）两个函数是同一函数至少具备两个条件： ①函数关系式相同（或变形后相同）； ②自变量的取值范围相同.否则，就不是相同的函数.而其中函数关系式相同与否比较容易注意到，自变量的取值范围有时容易忽视，这点应注意. 要点三、函数值 是的函数，如果当＝时＝，那么叫做当自变量为时的函数值. 要点诠释：对于每个确定的自变量值，函数值是唯一的，但反过来，可以不唯一，即一个函数值对应的自变量可以是多个.比如：中，当函数值为4时，自变量的值为±2. 要点四、自变量取值范围的确定 　　使函数有意义的自变量的取值的全体实数叫自变量的取值范围. 要点诠释：自变量的取值范围的确定方法： 首先，要考虑自变量的取值必须使解析式有意义： （1）当解析式是整式时，自变量的取值范围是全体实数； （2）当解析式是分式时，自变量的取值范围是使分母不为零的实数； （3）当解析式是二次根式时，自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数； （4）当解析式中含有零指数幂或负整数指数幂时，自变量的取值应使相应的底数不为零； （5）当解析式表示实际问题时，自变量的取值必须使实际问题有意义. 要点五、函数的几种表达方式： 　　变量间的单值对应关系有多种表示方法，常见的有以下三种： 　　（1）解析式法：用数学式子表示函数关系的方法叫做解析式.其中的等式叫做函数表达式（或函数解析式）. （2）列表法：通过列出自变量的值与对应函数值的表格来表示函数关系的方法叫做列表法. （3）图象法：用图象来表示两个变量间的函数关系的方法. 要点诠释：函数的三种表示方法各有不同的长处.解析式法能揭示出两个变量之间的内在联系，但较抽象，不是所有的函数都能列出解析式；列表法可以清楚地列出一些自变量和函数值的对应值，这会对某些特定的数值带来一目了然的效果，例如火车的时刻表，平方表等；图象法可以直观形象地反映函数的变化趋势，而且对于一些无法用解析式表达的函数，图象可以充当重要角色. 要点六、函数的图象 一般的，对于一个函数，如果把自变量x与函数y的每对对应值分别作为点的横坐标与纵坐标，在坐标平面内描出相应的点，这些点所组成的图形，就是这个函数的图象. 由函数表达式画图象，一般按下列步骤进行： 1. 列表：列表给出自变量与函数的一些对应值. 2. 描点：以表中各组对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点. 3. 连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线一次连接起来. 描出的点越多，描绘的图象误差越小.有时不能把所有的点都描出，就用平滑的曲线连接画出的点，从而得到表示这个函数关系的近似图像. 要点诠释：由函数解析式画出图象的一般步骤：列表、描点、连线.列表时，自变量的取值范围应注意兼顾原则，既要使自变量的取值有一定的代表性，又不至于使自变量或对应的函数值太大或太小，以便于描点和全面反映图象情况. 一、单选题 1．（2020·安徽和县�）下列各曲线中表示y是x的函数的是（　　） A． B． C． D． 2．（2020·察哈尔右翼前旗第三中学初二期末）函数中自变量x的取值范围是（ ） A． B．且 C．x＜2且 D． 3．（2019·全国初二课时练习）甲、乙两人利用不同的交通工具，沿同一路线从A地出发前往B地，两人行驶的路程y(km)与甲出发的时间x(h)之间的函数图象如图所示．根据图象得到如下结论，其中错误的是（    ） A．甲的速度是60km/h B．乙比甲早1小时到达 C．乙出发3小时追上甲 D．乙在AB的中点处追上甲 4．（2019·抚顺市第五十中学初二期中）某储运部紧急调拨一批物资，调进物资共用4小时，调进物资2小时后开始调出物资（调进物资与调出物资的速度均保持不变）．储运部库存物资w（吨）与时间t（小时）之间的函数关系如图所示，这批物资从开始调进到全部调出需要的时间是（　　） A．4.5小时 B．4.75小时 C．5小时 D．5小时 5．（2019·安徽合肥