4.2以礼待人(精品教学课件)-【学海风暴】2020-2021学年八年级上册初二道德与法治(部编版)(共22张PPT)

第二单元 遵守社会规则　 第四课　社会生活讲道德 八年级道德与法治·上册 4.2　　　以礼待人 授课人：武老师 * 摒弃不文明行为，对不文明行为说“不”，是市民的本分，也是市民主人翁意识的体现。所以，请在你我之间看到城市，请在“小我”和“大我”之间记得规则，请在举手投足之间不忘文明。 4.2　以礼待人 一、新课引入 二、讲授新课 一、待人礼为先 思考：这幅漫画主要告诉我们什么道理？ 论里？论礼？ 一、待人礼为先 1、什么是礼？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 一、待人礼为先 从个人层面看：文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 一、待人礼为先 探究与分享 （1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？ 几个同学一起讨论对文明小区的期望。 我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 一、待人礼为先 （1）小区不文明行为 『提示』 造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。 （2）邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生，自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。 高空抛物 宠物随地大小便 消防通道堆放杂物 乱扔垃圾，随地吐痰 一、待人礼为先 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 从社会层面看：文明有礼促进社会和谐 一、待人礼为先 从国家层面看：文明有礼体现国家形象 　　在与外国人的交往中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 一、待人礼为先 文明有礼的作用 1 文明有礼是一个人立身处世的前提。 2 文明有礼促进社会和谐。 3 文明有礼体现国家形象。 程门立雪 《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。” 你如何评价杨时和游酢的行为？ 二、做文明有礼的人 二、做文明有礼的人 杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 二、做文明有礼的人 1.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 二、做文明有礼的人 2.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 二、做文明有礼的人 3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 二、做文明有礼的人 2.要仪表整洁、举止端庄。 1.要态度谦和，用语文明。 3.要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 怎样做文明有礼的人 三、课堂小结 　　本节课我们认识了礼,知道了礼的表现,懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表等方面努力,从小事做起,从细节做起,做一个学礼、明礼、守礼的人,并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 四、板书设计 以礼待人 待人礼为先 做文明有礼的人 礼的含义及表现 文明有礼的重要性 要态度谦和，用语文明 要仪表整洁、举止端庄 要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行 为什么 怎么做 五、达标测试 1.《礼貌歌》唱道：“相逢点点头，握手问个好，感情要真挚，语言要美好。礼貌待人都知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌，人人都讲礼貌，我们的生活更美好！”以下言行属于有礼貌的表现的是（ ） A.小明和小伟每次放学从学校离开的时候都和门卫叔叔说“再见” B.王一给班上一位较胖的女生起了一个绰号，叫“大陆肥肥” C.刘玲跟同学交谈时总是指手画脚 D.每次爸爸跟小强谈心，小强都很不耐烦，东张西望 Ａ 五、达标测试 2.阅读材料，回答问题。 材料 某网站曾发布了一篇《论讲礼貌》的文章。文章指出：礼貌是人际交往