2.1 学习伴成长（课件）-2020-2021学年七年级道德与法治上册同步精彩课堂（部编版）

红色卡通艺术培训模板 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述； 2.1学习伴成长 * 学一学 1 2 3 4 5 * 单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点 PART.01 还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 1.图中①②③④⑤⑥⑦分别表示什么意思？ 2.我们共同认可的“学习”二字的解释是什么？ 解一解 模仿 实践 * 学习的“空间”：学校、家庭、社会…… 学习的“内容”：知识、技能、情感、品质…… 生活即学习 学习的“态度”：自觉、主动、积极…… 学习广角镜 你经历的学习有哪些？ * 一.学习什么 知识的获取 能力的培养 “读万卷书，行万里路” CPU 观影 阅读 交谈 旅行 参观 军训 写作 辩论 听讲座 实验 实验 学习 小组讨论： 分享你的学习 学习层次： 三角形具有稳定性 什么是“稳定性”？为什么三角形具有稳定性？ 四边形呢？什么是“不稳定性”？ 此原理现实中如何运用？有与此相矛盾的现象吗？ 三 角 形 具 有 稳 定 性 记忆 知其然 理解 知其所以然 关联 由此及彼 运用 学以致用（知识能力） “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” * 二.何处学习 ——处处可学习 everywhere ·学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。 ·学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 “三人行，必有我师焉” “听君一席话，胜读十年书” 三.何时学习 ——时时在学习every minute 学习伴随我们的成长， 成长就是一个不断学习和发展的过程 今日课堂人物 本杰明·富兰克林（Benjamin Franklin，1706年1月17日—1790年4月17日） （又译班哲明·富兰克林、班杰明·富兰克林），出生于美国马萨诸塞州波士顿，美国政治家、物理学家。同时也是出版商、印刷商、记者、作家、慈善家；更是杰出的外交家及发明家。 法国经济学家杜尔哥评价富兰克林：“他从苍天那里取得了雷电，从暴君那里取得了民权。” 本杰明·富兰克林是美利坚开国三杰之一，被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第6名。 本杰明·富兰克林 终身学习的践行者 清晨：问题：我在这一天做何好事？ 5点至7点：起床、梳洗、祷告上帝；规划白天的事务和拿定这一天的决心；从事现实的研习和早餐。 8点至11点：工作。 中午：12点至1点：阅读或复看我的记录，吃中饭 2点至5点：工作 晚上：问题：今天我做了什么？ 6点至9点：把东西都放在原处，用晚饭，奏音乐，游戏或谈话，考查这一天的行为。 夜间：10点至凌晨4点：睡眠 富兰克林的一天 终身学习的践行者 四.为何学习 你想过你为何而学吗？你有答案了吗？ 好奇 认识自己 解答疑惑 求职 与人 交流 认识世界 考试 依靠学习 走向未来 善于学习 更要创新 好好学习 天天向上 悟一悟 某记者采访陕北一个放羊娃：“你为什么放羊？”“为了赚钱。”“赚钱干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”对此你有何感想？ 无知啊 如果有记者记者采访我：“你为什么放羊？” “为了赚钱。”“赚钱干什么？”“学习。” “学习干什么？”“走出陕北。”“出去干什么？” “学习改变落后地区的知识” 学习，可以改变思维方式，让人更有智慧，更加独立和自由。 单击此处添加标题内容 老师，我是有梦想的人，不仅要生存，而且要活的有意义， 怎么办？ * 李克强总理的学习经历说明了什么？ 李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是“学习改变命运”的最好诠释。 学习就是给生命添加养料。知识可以 改变命运！ 学习，拓展了新的通道 学习，打开了生命的视窗 知识点三：学习的重要性（意义） 1.学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2.学习就是给生命增加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 明一明 * 小游戏： 30秒内，看谁最先数出下图有多少个几何图形？ 这是个难题！ CONTENTS 单击此处添加标题内容 单击此处添加标题内容 笔记整理 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 （1）打开学习之窗 学习的含义，包括知识的获取和各种能力的培养。 学习的表现，包括各种形式、场所和经历。 学习的态度，自觉、主动，伴随成长，终生学习。 （2）学习点亮生命 学习让我们拥有