苏教版选修《长安晚秋》ppt课件及教案

长安晚秋 学习目标: 1．体会《长安晚秋》诗歌的情感基调。 2．探究诗歌意象与情感的关系。 作者小传： 赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人，约生于宪宗元和元年（806 ）。晚唐诗人。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第，一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。存诗二百多首，其中七律、七绝最多且较出色，他的七言律诗清圆熟练，颇多佳句。 整体感知 探究主旨 这首诗写了哪些景物 ？营造了怎样的意境？从哪几个角度写景的？ 凄凉的云物 汉家宫阙 几点残星、南归的大雁 长笛声 紫艳半开、篱菊静静 、 渚莲愁 总览长安全景 秋夜将晓时分冷清、凄凉、孤寂的意境。 仰观 俯察 视觉 听觉 写景特色： 1、层次分明。诗中的景物描写不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移有暗而明的变化。 2、情景交融，景中含情。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，但和思乡归隐的情绪形影相随。 探究阅读 “红衣落尽”能不能换成“黄叶满地”？说说你的看法。 拓展阅读 阅读诗作，说说这两首诗分别营造了什么样的意境？ 秋词二首 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾sǒu人狂。 秋高气爽,清新明丽的意境 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 清新恬静幽美的意境 宋·杨万里《秋凉晚步》 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱 可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。 宋·柳永《八声甘州》 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿 断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。 唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。 “作诗不过情、景二端。”(明·胡应麟《诗薮sǒu》) 一切景语皆情语 。 （ 王国维《人间词话》） 人间自是有情痴，此恨不关风与月。 欧阳修《玉楼春》 $$《长安晚秋》教案 [教学目标]： 1、体会景物描写的层次感。 2、体会晚唐诗人凄清的情感基调。 3、理解诗人的羁旅愁思。 [教学重点]：景物描写的层次感以及诗人营造的意境。 [教学过程]： 一、检查：《无题》、《九日齐山登高》相关知识。 二、导入新课： 晚唐诗歌在气象格局上虽然已经失去了盛唐诗歌大气磅礴，但晚唐诗人们在中唐创新求变的基础上继续掘进，诗国仍然是一派绚丽灿烂的景象，出现了许多成就突出的诗人，今天我们接触晚唐另一位诗人赵嘏。学习一下他的《长安晚秋》 三、自读，通过翻译全诗解决基础问题 1、翻译，中心：秋天拂晓时，凄冷清凉的云雾缓缓飘游，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红叶尽谢。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。 这首律诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。 2、重点词语：拂曙 宫阙（建筑物，而“阕”为词的分段，又叫“片”）横（飞过）塞 3、典故：鲈鱼正美——司马冏执政、张翰辞官回家，表达思乡之情。 南冠楚囚——晋侯、钟仪（楚国俘虏），南，楚地；“南冠”代囚徒或战俘。 4、内容把握：学生默读诗歌，结合课文注释疏通诗歌内容。再学生朗诵。 5、提问几名学生。 四、内容讲析： 1、首联：总览长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。 思考：“凄清”二字有什么作用？ 明确：诗中“凄清”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。 2、颔联：写仰观。晨曦初见西半天上留有几点残余的星光，北方空中又飞