人教版道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识 教案

凝聚法治共识 一、教学目标 了解依法行政是法治政府行使权利的基本准则。知道厉行法治的基本要求、了解法治与德治的关系。 初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力 感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉学法尊法守法用法，践行法治精神。 二、教学重难点 教学重点：政府如何依法行政，全社会如何厉行法治。 教学难点：对厉行法治的理解。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、教学过程 导入新课 教师结合p50“运用你的经验”，提问：在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？ （1）宁宁发现红绿灯坏了。 （2）爸爸想开一家小吃店。 （3）初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 （4）壮壮发现有人乱砍滥发树木。 （5）表哥和女朋友要领结婚证。 学生：举手回答并简单说明理由 教师总结：以上部门都是政府的部门，法治中国的建设首先要建设法治政府。今天我们共同学习第四课第二框《凝聚法治共识》。 设计意图：通过生活中可能遇到的事例，形成对政府依法行政与公民生活密切相关的认识，激发学生对建设法治中国、法治政府的学习兴趣。 讲授新课 （一）法治政府 1.政府的作用、宗旨及法治政府的含义 活动一：阅读思考，体会法治政府 展示材料： 材料1：随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。同 时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了12306网站、手机AAP、自动售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统 模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。2018年春运40天，铁路部门预计发送旅客3. 9亿人次。 提问：我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？ 教师点拨：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 材料2：2015年，中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015-2020）》提出：“经过坚持不懈