2.2 合理利用网络（教学设计）-2020年秋八年级道德与法治上册同步备课综合（部编版）

2.2 合理利用网络 课题名称 2.2合理利用网络 授课时间 2020年9月 日 教师姓名 学生年级 初二 第二课时 以下为手写修改补充 考试大纲描述 “我与国家和社会”中的积极适应社会的发展”具体对应的课程内容标准是“合理利 用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 教材内容分析 在学习了网络的利与弊之后，本节课主要让学生学会合理利用网络，利用网络为国家献计献策，传播网络正能量，成为一个对社会有利的人。 学情分析 前面学习了网络的利与弊，但是对于怎么合理利用网络，学生还是没有一个系统的概念，只是一些碎片化的了解，因此要加强学生对这方面的引导和理解。 教学目标 如何做到合理利用网络？ 重点 如何理性参与网络 难点 怎样传播网络正能量 导学过程 师生活动设计 以下为手写修改补充 导 （3分钟） 看P17运用你的经验，思考： 1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 2.我们应该如何利用网络？ 议 (15分钟) 探究一 “我”与抖音的“网恋” 2020年8月暑假，“我”与抖音相爱相杀，情不知所起一“网”而深，自从放假了有时间玩抖音，“我”就把死守的寂寞放任了，就独宠TA！一天24个小时86400秒，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音谈“情”说“爱”。我们一起看《青春有你》，一起迷肖战和王一博,一起关注特朗普的荒唐动态，有时候出于好奇，我俩甚至偷偷一起刷些暴力、色情、恐怖的视频来寻找“刺激”。这让“我”变得不像“我”了,有限的时间精力使“我”做不到雨露均沾，生活就变了个样儿——因为沉迷抖音,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… 与抖音相处的暑假，我”的生活发生了巨大的变化。 （1）请你找出变化带来的问题或者预测一下这些变化将会导致什么问题？ （2）“我”该如何处理好这些问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________