2.1 哲学的基本问题（教案）-2020-2021学年上学期高二政治同步精品课堂第二辑（人教版必修4）

2.1《哲学的基本问题》教学设计 课题 2.1哲学的基本问题 课型 授新课 学科素养 政治认同：培养一定的哲学兴趣，自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。小康社会建设需要从国情和各地实际情况出发，正确处理思维和存在的关系问题。 科学精神：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；哲学的基本问题与我们生活的关系。 公共参与：在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题。 法治意识：学生树立法治意识，形成法治观念。 重点难点 重点：哲学的基本问题 难点：哲学的基本问题 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程与教学内容 导入新课 从中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期的哲学，到现在我们学习的马克思主义哲学，人们探讨哲学已经有几千年了。那么，大家知道哲学研究的问题是什么吗？今天我们一起学习：哲学的基本问题。 新课教学 （一）、什么是哲学的基本问题 师：哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？请看材料。 PPT展示：心动与幡动 唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚平心静气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！” 师：心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界（包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关系，对应的正是哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系。 PPT展示：恩格斯名言 师：恩格斯在总结哲学史的基础上明确指出:“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,即是思维和存在的关系问题。” 1、 哲学的基本问题 思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 注意： A、思维—存在相搭配，意识—物质相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 2、哲学基本问题的两方面内容 （1）思维和存在何者是本原的问题 师：思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 注意： ①“何者为本原”的别称： ②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ③唯物主义：存在决定思维；或物质决定意识。 ④唯心主义：思维决定存在；或意识决定物质。 ⑤哲学的基本问题（思维和存在的关系问题）与哲学的基本派别（唯物主义和唯心主义）。 PPT展示：唯物主义代表者 荀子 观点 唯心主义代表者 笛卡尔 贝克莱 观点 师：通过学习，你能判断这些观点么？ 试一试：王守仁：心外无物。 范 缜：形存则神存，形谢则神灭。 贝克莱：存在即被感知。 物是观念的集合。 王夫之：气者，理之依也。 荀 子：天地合而万物生，阴阳接而变化起 王 冲：人病则忧惧，忧惧见鬼出。 材料一：庄周梦蝶 《庄子·齐物论》记载着这样一件事：有一天夜里，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，那蝴蝶翩翩飞舞遨游各处，愉快舒适的样子，根本不知道自己原是庄周。醒来后，已分不出自己是蝴蝶还是庄周了，就摸摸自己挺挺躺着的身躯，分明是庄周呀！这使他很纳闷，心想：究竟是我庄周做梦化为蝴蝶呢？还是蝴蝶做梦化为我庄周呢？ 思考：到底是庄子梦蝶？还是蝶梦庄子？ 学生回答：（略） 师：是庄子梦蝶？还是蝶梦庄子？实质是涉及思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，这是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。 (2) 哲学基本问题的第二个方面 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题 注意： ①“同一性” 内涵：互相统一、符合、一致。 ②这是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。 ③可知论：世界是可以认识的。 ④不可知论：否认思维与存在的同一性，否认认识世界的可能性。 ⑤“可知论”和“不可知论”是否是哲学的基本派别? PPT展示：可知论代表者 荀子、马克思 观点