课件8 1.5.1全称量词与存在量词（导学版）-【慕联】高中完全同步系列2019新教材人教版数学必修一(共13张PPT)

人教版高中数学必修1 第一章 集合与常用逻辑用语 1.5.1-全称量词与存在量词 授课：张丹老师 [慕联教育同步课程导学篇] 课程编号：TS2005010302RB1010501ZD（A） 学习目标 通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义以及全称量词命题和存在量词命题的意义. 1 1 2 我们知道，命题是可以判断真假的陈述句．在数学中，有时会遇到一些含有变量的陈述句，由于不知道变量代表什么数，无法判断真假，因此它们不是命题．但是，如果在原语句的基础上，用一个短语对变量的取值范围进行限定，就可以使它们成为一个命题，我们把这样的短语称为量词． 本节将学习全称量词和存在量词。 导入 导入 思考： 下列语句是命题吗？比较(1)和(3),(2)和(4)它们之间有什么关系？ （2） 是整数； （1） ； （4）对任意一个 ， 是整数. （3）对所有的 ， ； 可以发现， 语句（1)(2）中含有变量 ，由于不知道变量 代表什么数，无法判断它们的真假，所以它们不是命题．语句 （3）在（1)的基础上，用短语“所有的”对变量 进行限定；语句（4）在（2）的基础上，用短语“任意一个”对变量 进行限定，从而使（3)(4）成为可以判断真假的语句，因此语句（3)(4）是命题． 知识梳理 例如，命题 “对任意的 是奇数”“所有的正方形都是矩形”都是全称量词命题． 1．全称量词，全称量词命题 短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示.含有全称量词的命题,叫做全称量词命题（全称命题）． 通常，将含有变量 的语句用 ，…表示,变量 的取值范围 用 表示．那么，全称量词命题“对 中任意一个 ， 成立”可用符 号简记为 例如，“对任意的 是奇数”即“ 是奇数”. 例1 判断下列全称量词命题的真假： （1）所有的素数都是奇数； （2） ≥1 ； （3）对任意一个无理数 ， 也是无理数． 分析 ：要判定全称量词命题“ ”是真命题，需要对集合 中每个元素 ，证明 成立；如果在集合 中找到一个 元素 ，使 不成立，那么这个全称量词命题就是假命题． （2） ，总有 ≥0，因而 ≥1，所以，全称量词命题 “ ≥1”是真命题； （3） 是无理数，但 =2为有理数，所以，全称量词命题 “对任意一个无理数 ， 也是无理数”是假命题． （1）2是素数，但2不是奇数．所以，全称量词命题“所有的素数是 奇数”是假命题； 解： 思考： 下列语句是命题吗？比较(1)和(3)，(2)和(4)，它们之间有什么关系？ （3）存在一个 ，使 ； （1） ； （2） 能被2和3整除； （4）至少有一个 ， 能被2和3整除． 容易判断，(1)(2)不是命题． 语句(3)在(1)的基础上，用短语“存在一个”对变量 的取值进行限定；语句(4)在(2)的基础上，用“至少有一个”对变量 的取值进行限定，从而使(3)(4)变成了可以判断真假的陈述句， 因此(3)(4)是命题． 知识梳理 例如，命题 “有的平行四边形是菱形”“有一个素数不是奇数”都是存在量词命题． 2．存在量词，存在量词命题 短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“ ”表示.含有存在量词的命题,叫做存在量词命题（特称命题）． 那么，存在量词命题“存在 中的元素 ， 成立”可用符号 简记为 例如，“至少有一个 能被2和3整除”即“ 能被2和3整除”. （2）平面内存在两条相交直线垂直于同一条直线； （3）有些平行四边形是菱形． 分析 ：要判定存在量词命题“ ”是真命题，只需在集合 中找到一个元素 ，使 成立即可；如果在集合 中使 成立的元素 不存在，那么这个存在量词命题就是假命题． （2）由于平面内垂直于同一条直线的两条直线互相平行，因此平面 内不可能存在两条相交直线垂直于同一条直线，所以，存在量 词命题 “平面内存在两条相交直线垂直于同一条直线”是假 命题； （3）由于正方形既是平行四边形又是菱形，所以存在