2.4 生物对环境的适应（课件）-2020-2021学年七年级上册生物同步精品课堂（苏科版）（共37张PPT）

第2单元 第2章 苏科版 生物（7年级上） 生物与环境 第4节 生物对环境的适应 学易同步精品课堂 知识回顾 生物与它的生存环境之间的关系 相互作用，相互影响 蜣螂出国记说明了什么？生物与环境之间有什么关系呢？ 有利 有害 牛粪使该地区生态失去了平衡，蜣螂使环境变得清新优美。 例举生物对环境的影响 1.千里之堤、毁于蚁穴 2.蚯蚓疏松土壤 3.大树底下好乘凉 4.植物防风固沙 5.微生物能够将环境中的有机物分解,如将一些动植物残体分解成无机物,净化环境 3 有位科学家之前到一个风景秀丽的城市考察，那个城市有好多的白桦林，他发现这里的桦尺蛾也是白色，多少年过去后，这个城市重工业非常发达，他又来到这个城市，以前的白桦林变成的“黑桦林”，结果他发现这里之前的桦尺蛾也变成了黑色。有谁给同学们解释一下原因吗。 适者生存，不适者被淘汰 情境导入 第4节 生物对环境的适应 5 1.描述生物对环境的适应； 2.认识生物的形态结构、生理、行为与环境相适应； 3.感受适者生存、不适者淘汰的自然规律。 学习目标 寻找蝴蝶 寻找图片中有几只蝴蝶 找找看,图片中有多少只蝴蝶 寻找蝴蝶 一共有26只, 你找全了吗? 寻找蝴蝶 1.你找到了多少只蝴蝶？分析被找到的和没有找到的纸蝴蝶各具有什么特点？ 活动讨论 2.如果是真蝴蝶，它在什么样的自然环境下不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？ 3.你能从这活动中得到什么结论？ 寻找蝴蝶 结论：与环境颜色相似的蝴蝶不容易被发现，更有利于它的生存。 寻找蝴蝶 分组讨论：下列生物生活在什么环境中？该生物有什么特点？这些特点与环境中的什么因素相适应？ 北极熊 竹节虫 仙人掌 分析生物对环境的适应 分析生物对环境的适应 生物 环境特征 生物特征 适应关系 北极熊 竹节虫 仙人掌 沙漠、缺水、高温 栖息在树枝上 极地，冰雪覆盖，寒冷 体色白，脂肪层厚 体色，体形与树枝相似 叶变成刺，茎肥大 易于隐藏，抵御寒冷 减少水散失 讨论总结 易于隐藏 分析生物对环境的适应 分析生物对环境的适应 请同学们例举身边生物适应环境的表现 分析生物对环境的适应 短颈鹿 长颈鹿 变成 分组讨论 适者生存 不适者被淘汰 分析生物对环境的适应 生物对环境的适应包括形态、结构、生理和行为等方面的适应。在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的。让我们一起来看看自然界中生物是如何适应环境的吧！。 分析生物对环境的适应 你看不见我—保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 利于避敌 稚鸡 舟蛾 分析生物对环境的适应 利于捕食 虎 北极熊 分析生物对环境的适应 保护色的特点 1.体色与环境色彩相似 2.不易识别 小结 分析生物对环境的适应 你别碰我—警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹 防止误伤 警告 分析生物对环境的适应 黄蜂 箭毒蛙 分析生物对环境的适应 警戒色 刺蛾幼虫 海葵 分析生物对环境的适应 警戒色 小结 警戒色的特点 1.色彩鲜艳，易于识别 2.具有恶臭、毒刺或毒毛 分析生物对环境的适应 我不是我—拟态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 利于避敌、捕食 迷惑 枯叶蝶 枯叶蜥蜴 分析生物对环境的适应 尺蠖 兰花螳螂 叶蝉 分析生物对环境的适应 拟态 拟态的特点 1.外表形状或色泽斑与其他生物或非生物相似 2.不易识别 小结 分析生物对环境的适应 保护色、警戒色和拟态有什么共同点？ 三者保护性适应都是在进化过程中： 1.通过长期自然选择而逐渐形成的。 2.都有利于动物的自我保护。 分析生物对环境的适应 你能区分保护色和拟态吗？ 这只昆虫是保护色还是拟态？ 如何区分？ 保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态与生物或非生物相似。 马达加斯加败叶螳螂 分析生物对环境的适应 　　除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺（有无较强防卫能力）。如有则为警戒色，否则为拟态。 如此鲜艳的色彩，犹如鲜花一般，是警戒色还是拟态？ 某种螳螂的若虫，数一数，共有几只？ 你能区分警戒色和拟态吗？ 分析生物对环境的适应 生物对环境的适应都是绝对的吗？ 夏天苔原上的雷鸟 冬天雪地上的雷鸟 生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。 拓展思维 观察金鱼对环境适应的现象 准备两条黑色的金鱼，将它们分别放入盛有清水的白色瓷盆和深色瓷盆中，24h后观察并对比它们的体色有什么变化。这种变化有什么意义？ 动手做 DIY 1.生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相 对性； 2.生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、 行为等。 3.适者生存，不适者被淘汰。 小结 1.刺猬