1.2 在社会中成长 教案-部编版道德与法治八年级上册

八上第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长 教学目标 知识目标 懂得亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。 能力目标 感受个人与社会的联系，提高亲社会能力，培养亲社会行为，积极融入社会、服务社会。 情感态度价值观目标 以积极的心态对待他人和社会，培养热爱社会、热爱生活的情感。 教学重难点 重点：养成亲社会行为 难点：在生活和学习中为社会做贡献，养成亲社会行为，培养人际交往、合作以及融入社会的能力。 教学过程 导入新课：故事分享《狼孩的故事》 1920年，印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十几岁，但她直到最后还没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。 思考：这两个女孩为什么不具有人的禀性，变成“狼”了呢？ 提示：出生后脱离社会，没有经过社会化 讲授新课： 明确学习目标 5、 什么是社会化？ 6、 为什么个人要在社会课堂中成长？（个人与社会的关系） 7、 什么是亲社会行为（亲社会行为的表现） 8、为什么青少年要养成亲社会行为（养成亲社会行为的必要性） 9、如何养成亲社会行为 教师：我们说了人要经过社会化,那么什么是社会化呢？请同学们看到课本第七页找出来。 学生：（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 教师：我们一起来找一找社会化的途径和社会化的影响。 学生：....... 归纳：途径有父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱…… 影响：知识技能不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成…… 由自然人经过社会化成为了社会人。 结论：人的成长是不断社会化的过程，我们要在社会课堂中成长。 过渡：社会课堂不仅仅是把我们从自然人培育成社会人。如果我们想一想 你就会发现，我们与社会的关系比我们想象的要紧密许多。比如 探究与分享：p7