13.2 内能 2—人教版九年级物理上册课件+素材

1、影响内能大小的因素有： 回顾一下： 2、物体的温度升高，内能 ;物体温度降低，内能 。 1、利用热传递的方式可以改变物体 的内能。 温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 ①热传递： 发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时， 从______传给________。 毛巾 人体 物体的质量、温度、体积和状态等有关。 一、内能： 把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 增大 减小 内能 * 热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移 内能从高温物体向低温物体传递 物体之间有温度差。 热传递的条件： 传递方向： 温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 热传递： ⑤在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 （符号：Q 单位：J） ⑥热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，应该说“吸收”或“放出”热量。 物体吸收热量，内能增加； 物体放出热量，内能减少。 注意：一个物体温度升高，内能一定增加；物体内能增加，温度不一定升高；  练习： 1、下列关于热量的说法中正确的是:        (     )  A.温度高的物体含有的热量多 B.质量大的物体放出的热量多 C.温度低的物体吸收的热量多 D.一个物体温度升高得越多,吸收的热量越多 2、下列说正确的是：（ ） A.开水比冰块含有的热量多  B.温度越高的物体放出的热量越多  C.烧开一壶水比烧开半壶同样温度的水吸收的热量多 D.以上说法都不对 D C 你有过这些体验吗？有体现内能变化吗？ 内能增加了 对物体做功，物体内能增加。 这是通过什么方式改变了物体的内能？ 想一想 实验1：做功可以改变物体的内能 1、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 2、能量如何转变？ 3、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大 活塞对空气做功 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。 实验2：做功可以改变物体的内能 大口玻璃瓶内有一些水，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？ 答：当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化。 1、利用做功的方式可以改变物体的内能。 2、做功改变物体内能的实质是 对物体做功，物体内能增加； 物体对外做功，物体内能减小。 内能与其它形式的能发生了转化。 1、改变内能的两种方式： 2、用热传递的方式改变物体的内能实质是内能的转移。物体向外传递热量，物体的内能会减小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大。 3、用做功的方式改变物体的内能实质是内能与其它形式的能发生了转化。外界向物体做功，物体的内能会增大；物体向外界做功，物体的内能会减小。 总结一下： 做功和热传递在改变物体内能上是等效的，但又有本质的区别。 热传递和做功。 　　1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 （填“增加”或“减少”）， 温度 （填“升高”或“降低”）。 　　当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。 增加 升高 白雾 做功 减少 降低 液化 白雾马上消失 练一练 1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高 C 2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零 D 3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大 D 　　你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？ 　　1．用火焰加热　　　2. 太阳晒 　　3. 用手搓　　　　　4. 用手焐 　　5. 在地上摩擦　　　6. 用锤子不断敲击 　　7. 反复弯折　　　　8. …… 　　这些方法可以分几