1.1 我与社会（教学设计）-2020年秋八年级道德与法治上册同步备课综合（部编版）

1.1 我与社会 课题名称 第一单元 1.1 我与社会 授课时间 2020年8月30日 教师姓名 学生年级 八 第1课时 以下为手写修改补充 考试大纲描述 帮助学生了解社会、认识社会、亲近社会、参与社会生活为目标。 教材内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活” 学情分析 大部分中学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，但部分学生在参与社会生活也存在各种问题，需要二模提供专业和引导，帮助其认识和理解“我与社会”的关系。 学习目标 1、感受社会生活的意义？ why 2、个人与社会的关系是怎样的？ what 3、社会关系分为哪几种？what 重点 个人与社会的关系是怎样的？ 难点 个人与社会的关系是怎样的？ 导学过程 师生活动设计 以下为手写修改补充 导 （3分钟） 畅谈暑假乐事。 小月的暑假日记 暑假期间，广州塔暑期招募广州塔小小导赏的志愿者开启了志愿之行。我参加了此次广州塔小小导赏员活动给予我一个亲近和了解广州地标的机会，在广州之巅的广州塔我认识不一样的广州。结合广州塔 109 层科普游览厅，让我更好地了解广州塔高科技元素 , 也让我把所学知识带给更多的游客 , 让游客更好的了解并熟悉广州塔。参与这次广州塔导赏员的培训有语言、形体上的专业指导，通过导赏词培训深入了解广州塔，并向游客们展现自我的锻炼机会。我的口才和胆量都有很大的进步。 请对小月的暑假活动进行点评，并且谈谈你的感受 议 (5分钟) 探究一： （1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。 （2）我们还可以通过哪些方式了解社会？ 【探究二】 （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 三、社会关系分为哪几种？ 人的身份是通过社会关系确定的，下列分别属于哪种社会关系？ 情景一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己 情景二：去姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自