第4课 一着惊海天-2020-2021学年八年级上册初二语文【能力拓展练习】部编版

能力拓展练习 综合测试卷 +参考答案 同步测评 1. 地点 人物 经过 结果 标题 导语 背景 主体 结语 标题 导语 主体 标题 引题 副题 导语 主体 2. cuàn sài xiè dū 当 溃 遏 已 朽 3. （ 1 ） “至发电时止” 使时间概念极其具体明确， 并生动 写出战况进展迅速， 我军胜利进军的豪情。 （ 2 ） “不料” 一 词嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的坚固性， 过低估计人民解放 军的战斗力。 （ 3 ） “突破” 生动写出了战斗所取得的进展及 我军的神勇。 4. 肯尼亚发生暴力袭击事件， 4 人死亡。 5. 汉字遭遇书写危机， 加强汉字背后的文化底蕴教育迫在眉睫。 拓展提高 6. 既指梅兰芳为了拒演而采取的掩饰和应对， 又指梅兰芳 以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演， 表现了梅兰芳崇 高的民族气节和爱国精神。 7. 以齐白石等画家孤傲高洁的形象， 衬托梅兰芳不慕荣利、 洁身自好的高洁品质。 8. （ 1 ） 表现出日本电影人确切地认出梅先生， 又为梅先生 的变化感到吃惊。 （ 2 ） 梅先生的表演高妙绝伦， 中国观众很 久没有欣赏到先生的表演了， 能不能再给观众们一次机会？ 表 达出日本电影人想以中国观众作幌子邀请梅先生重回舞台的想 法。 9. 与上文梅兰芳故作潦倒的形象形成对比， 突出了梅兰芳 先生的民族气节和爱国精神。 10. 略 （温馨提示： 可写生活中与名胜古迹、 文化遗产有关 的故事， 可以是旅行中所看到的人文景观、 名胜古迹， 也可以 是传统节日中所看到的民俗民风以及民间技艺， 注意要写出自 己的感悟。） 参考答案 同步测评 1. 片段 剖面 细节 时间 空间 2. líng qiáo kù xiāo qiǎo 盈 衷 缭 屏 敛 3. （ 1 ） 动作描写， “轻舒” “一蹬” “飞去” 生动形象地 写出吕伟起跳动作的舒展 、 迅速及有力 。 （ 2 ） 动作描写 ， “展开” “插入” 生动形象写出了吕伟入水动作的迅速、 有力及 优美。 4. （ 1 ） 遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。 （ 2 ） 中 国人民热爱和平； 世界和平终将实现。 5. 示例： 这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长 （或不喜 欢阅读的学生越来越少）； 喜欢网络阅读的学生人数增长最快 （喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。 拓展提高 6. 恣意妩媚的桃花中； 生息繁衍的野雉中； 顽强生长的枝 蔓中； 乘风飘散的蒲公英中。 7. “恣意” 原为任意， 任性的意思， 这里贬义词褒用， 生动 形象地写出桃花开得茂盛， 表达了作者对美好春光的喜爱之情。 8. 运用了拟人和排比的修辞手法， 生动形象地写出了这株 枝蔓生长的不易， 表现了它顽强坚守的精神， 表达了作者的敬 佩和赞美之情。 9. 春天不断向前， 历经时节， 终会迎来下一个春天。 人也 应当像春天一样， 无论遇到怎样的坎坷， 都能坚定地前行， 这 样才能获得光明的未来。 10. 略。 同步测评 1. 新闻 事实 社会意义 第一句话 第一段话 核心内 容 主干 表现主题 进一步扩展和阐释 2. bān zhòng é 嘱 树 3. “从即日起” 使时间概念极其具体明确， 并写出诺贝尔奖 拨款进展迅速。 4. 免费教科书惠及贫困生 5. 绝大多数中小学生在节日用发信息的形式给亲朋好友送祝 福， 只有极少数人采用书信、 贺卡形式送祝福。 （言之有理即可） 拓展提高 6. 总体上指微小却美好的人和事物， 在文中具体指蓝红拖 鞋的主人、 做宫廷桂花糕的老人、 麻子师傅的烧饼炉、 卖杂粮 饼的女人、 做老师的 “我”。 7. 环境描写， 交代平房的简陋和周边环境的清静美好， 为 下文平房主人的身份和和谐的生活做铺垫， 突出了两个平凡人 带给 “我” 的美好感觉。 8. 运用拟人的修辞手法， “相偎” “像夫与妇” 生动地写 出了蓝、 红拖鞋紧紧地靠在一起的样子， 让人产生美好的联想。 9. 只要你身上散发着美好、 能给人独特记忆， 就会有人记 得你， 牵挂你。 生活往往都是如此。 10. 略。 第 2 课 首届诺贝尔奖颁发 第 1 课 消息二则 第一单元 第 3 课 “飞天” 凌空 第 4 课 一着惊海天 同步测评 1. 记叙 描写 抒情 议论 新闻事件 典型人物 人物 通讯 事件通讯 2. 瀚 娴 ｘｉàｏ 镌 苟 手 竭 3. （ 1 ） “绝大部分” 指大多数， 指前面所说的事故有很大 一部分是发生在着舰的时候， 但并不是全部， 体现了文章语言 的准确性和严密性。 （ 2 ） ① 揭示了我国航母舰载机首次着舰 的意义———它承载着国人和海军官兵强军的梦想。 ② 渲染出紧 张的氛围， 引起读者的关注和阅读兴趣， 为下文写舰载机成功 着舰后人们的喜悦做铺垫。