综合测试-2020-2021学年新教材高中语文必修上册【同步宝典】课程精练（部编版）

21. 淤野样子冶改为野风貌冶曰于野掺和冶改为野参与冶曰盂 野拙作冶改为野作品冶曰榆野姓甚名谁冶改为野真实姓 名冶曰虞野惠赠冶改为野敬赠冶遥 渊共 5分袁每处 1分冤 22. 本次校园歌手的推选袁先要制订方案袁并在班级做 宣传发动工作曰然后确定评委袁通过抽签确定选手 的出场顺序袁经过现场打分袁最后推选出班级校园 歌手遥 渊6分冤 23. 略遥 综合测试 1. B揖解析铱过于绝对化袁原文院野但它们能在认同中华 礼制的前提下逐渐缓和矛盾尧化解冲突冶野发挥中华 礼制的凝聚功能袁是凝聚国人尧增强自信的重要 途径冶遥 2. D揖解析铱未然说成已然袁野秦汉之后袁我们的先人力 图将礼与法结合起来冶遥 3. D揖解析铱无中生有袁文章未提及野其包含的糟粕和 自身的不是袁正反对比论证冶遥 4. D揖解析铱从原文的问卷调查数据看袁野52.96%来自 文史类学科冶 是说的参加调查的人员组成袁而 野54.82%的受访大学生阅读仍以纸质图书为主冶是 不同类学生调查的结果遥 5. B揖解析铱以偏概全遥野电子产品并不会影响年轻人的 阅读热情冶错袁文中指的是韩国尧日本尧法国等国家 的年轻人袁而我国则不是袁故不能一概而论遥 6. 淤读书时间短袁读书数量少遥 于整体看仍以纸质图 书的阅读为主遥盂阅读内容多选择考试辅导等实用 性较强的书籍遥 渊每点 1分袁意思对即可冤 7. 是一个脾气急躁袁为人热情友好袁善良有爱心的人曰 渊2分冤是对生活知足的老北京袁又有点小精明的小 商人形象遥渊1分冤是安乐居酒客群像的代表遥渊1分冤 8. 字面上是指一家地处偏僻的小酒馆袁有着世外桃源 般的宁静曰渊1分冤暗示安乐居的安乐舒心袁人与人 相互之间的友好和谐曰渊1分冤体现安乐居物质虽不 丰厚袁但价廉物美袁品种花色多样而充裕曰渊1分冤人 们生活简单袁知足快乐曰渊1分冤象征着人们的精神 家园袁心灵的栖息地遥 渊1分冤 9. 行文结构上院表明叙述者由回忆回到现实袁与开头 安乐居地理位置的交代相呼应遥 渊2分冤内容上院淤 野房子翻盖过了冶袁 表示着对传统文化气息的解构袁 传统文明面临着解体遥于野贸易中心冶代表着商品的 物质文化袁表明后现代取代了传统袁商品文化占据 了一切遥 盂意味着过去那种自由自在尧无拘无束生 活的结束袁隐含着作者深沉的悲痛凄凉遥 榆而平淡 的笔调叙述袁平静的描述袁更加剧了这份悲凉之感袁 使结尾余韵绵长袁引人回味遥 渊4分袁每点 1分冤 10. B揖解析铱找出句中虚词野以冶野矣冶野盖冶野而冶即可由 其用法特征断明遥 11. D揖解析铱通判在文中名词活用为动词遥 12. C揖解析铱野并命令属下参与监督管理冶有误袁曲解原 文野一不以属吏冶遥 13. 渊1冤咸平年中袁朝廷赐给官吏职田袁鄞县选取湖的 西面山脚下的百顷之地作为职田袁不久渊官吏冤谋 求增加职田就私自扩大占湖造田面积遥 渊2冤希望使后来的人知道不要废弃前人的功业袁而 渊使它冤永远成为此地的利益袁而且我又将和越州 的人谋划治理已废弛的南湖遥 14. C揖解析铱诗人没有正面写自己如何忧愁袁却说读了 张署来诗后鬓发顿时白了一半袁似乎来诗是愁的 原因袁但来诗并非真正愁的原因遥 15. 情感上院蕴含着诗人内心深处矛盾的隐微之情曰有 无辜被贬的愤怨与悲愁袁 又有对自己从此消沉下 去的担心曰有自己被贬南荒回归无望的叹息袁又有 对未来建功立业的憧憬遥 表现出儒家野怨而不怒冶 的精神遥 渊5分冤结构上院是全诗的关键袁由上半段 的借景抒情转为叙事抒情袁 为尾联把感情推向高 潮做铺垫遥 渊3分冤 16. 渊1冤青青子衿 悠悠我心 渊2冤同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 渊3冤哀吾生之须臾 羡长江之无穷 17. C揖解析铱A. 讷讷渊n侉冤曰B. 不谋而和要不谋而合曰 D. 淡退要淡褪袁坍圮渊p佾冤遥 18. B揖解析铱萍水相逢院比喻向来不认识的人偶然相 遇遥 不期而遇院没有约定而意外地相遇遥 这里说的 是在外与故乡人的意外相遇袁用野不期而遇冶恰当遥 难怪院不应当责怪渊含有谅解的意思冤曰怪不得遥 难 免院不容易避免遥这里是对乡愁这一庞大的文学命 题表示不觉得奇怪袁用野难怪冶恰当遥 一旦院指不确 定的时间袁表示有一天遥 要度院表示过去有段时间 发生过遥根据语境袁用野一旦冶恰当遥念念不忘院牢记 在心袁时刻不忘遥 历历在目院十分清楚地出现在眼 前遥 这里说的是很多人不忘故乡山川草木且句子 主语是野很多人冶袁用野念念不忘冶恰当遥 19. C揖解析铱画线句存在两处错误院野建造并寻找冶语序 不当袁应改为野寻找并建造冶曰野培育噎噎文化与历 史冶搭配不当袁野培育冶可改为野孕育冶遥 A项袁两处错 误都没有改正袁且野几乎冶之前缺主语野它冶遥 B项袁 没有改正第一处错误遥 D项袁 没有改正第二处错 误遥 20. D揖解析铱分析四个选项可知袁B尧D 两项后半句与 括号后的