第三单元 课题6 第2课时 共筑生命家园（课件）-2020-2021学年九年级上册初三道德与法治【课时掌控】教辅作业课件(部编版)

正 文 九年级 全一册 道德与法治 RJ 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 第2课时 　 共筑生命家园 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 【误区一】人类是大自然的主人，可以随心所欲地对大自然发号施令。 【警示】人类是自然的一部分，自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 【误区二】在经济高质量发展时期，要金山银山，就顾不了绿水青山。 【警示】(1)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态保护的关系。(2)保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 (3)我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。因此，人类要与自然相互依存，共生共荣，和谐共生。 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 【点评】(1)要处理好经济建设与环境保护的关系，决不能以牺牲环境为代价换取一时的经济增长。 (2)要坚持绿色发展道路，坚持绿色富国、绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 建设生态文明，共筑生命家园。 建设美丽中国，守护精神家园。 生态文明建设，关系子孙后代。 美丽中国，我是践行者。 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 1．为什么要坚持人与自然和谐共生？(1)追求人与自然_________，是人类面对生态危机作出的智慧选择。(2)自然为人类的生存与发展提供__________和________。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的__________和________。 和谐共生 滋养 必要条件 补偿 修复 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 (3)人与自然__________，____________，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(4)人类开发和利用自然如果只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 相互依存 共生共荣 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 2．怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明？(1)以__________________ 为基础，以_________为准则，以______ _______、____________________为目标。(2)坚持__________和_____________的基本国策。(3)坚持_________、________、__________、______、______的发展理念，实现中华民族永续发展。(4)走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 资源环境承载能力 自然规律 人与自然和谐共生 续发展 可持 节约资源 保护环境 创新 协调 绿色 开放 共享 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 3．怎样走绿色发展道路？(1)要处理好_____________与____________的关系。(2)坚持绿色富国和____________。(3)走______、________、________发展之路，要坚持节约优先、保护优先、__________为主的方针，大力倡导____、________、_______、________的绿色生产生活方式。 经济发展 生态环境保护 绿色惠民 绿色 循环 低碳 自然恢复 节能 环保 低碳 文明 九年级 道德与法治 全一册 人教版 名师点拨 预习反馈 基础训练 能力训练 素养提升 第 1 页 (4)必须严守________上限、___________底线、________红线。(5)建设资源节约型、环境友好型社会，