【新教材精创】3.2《县委书记的榜样--焦裕禄》（同步习题）-部编版高中语文选择性必修上册

《县委书记的榜样—焦裕禄》同步习题 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.盐碱 (jiǎn) 涝洼窝(láo) 瘟神(wēn) 脱坯(pī) B.饲养（sì） 屹立(yì) 淤塞(yū) 慷慨（kǎi） C.涵闸 (zhá) 佯装（xiáng） 渍死(zì) 噙着泪( qín) D.窟窿 (kūlong) 麦穗(suì) 踮着脚（diān）灌溉（gài） 阅读下面的文字，完成小题。 纵观历史，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二字。近代以来，中国曾陷入 的危困之局。尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、大苦难，更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存。他们是民族的脊梁，撑起了 的旧中国。中华人民共和国成立后，雷锋、焦裕禄等 在新中国的道德星空图上，他们是德之 ，国之栋梁。 人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。汉代崔寔在《政论》里说：“刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之梁肉也。”西方哲人亦云：“修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。”两者都不约而同地把道德的教化与修养比作人的精神食粮。法律、准则等都是药石，而人是不能靠吃药来维持生命的。人无德不立，国无德不兴。今日之中国，欲民族复兴，首在立人。立人之道，首在立德。这个“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远”的理想追求；是以人为本，为人民服务的宗旨与信仰；是“为天下之忧而忧，为天下之乐而乐”的精神境界；是舍我其谁，“为天地立言，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当；是修齐治平的道德实践和人生磨砺。 2．文段中使用了哪些修辞手法（ ） A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比 C．对偶、借代、排比 D．排比、引用、对偶 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．无与伦比 风起云涌 闪耀 模范 B．旷古未有 风起云涌 闪动 楷模 C．旷古未有 风雨飘摇 闪耀 楷模 D．无与伦比 风雨飘摇 闪动 模范 4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。 B．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存。 C．从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。 D．从政要到平民，从军人到妇孺，无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。 二、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成问题。 高原上的“雪莲花” 夏静刘小英 三年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。 高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。 在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡，有所高原小学。三年前，大学毕业不久的邓丽来到这里。犹如一朵雪莲花，她为孩子们带来了知识和快乐，为落后的高原小学带来了生机和希望。 一个人改变一所学校 2009年8月的一天，鹤峰县已经很冷了，邓丽穿过蜿蜒的山路，来到小学报到。 “哇，是个女老师，好漂亮啊！”孩子们挤在她的办公室门口，探着头，用惊奇和欣喜的眼神望着这位新来的老师。 邓丽告诉记者，在她来之前，学校只有7名男老师，平均年龄54岁。 除了是高原小学的第一位女教师之外，邓丽还为学校带来了其他“第一”：孩子们第一次开口说普通话，第一次上了英语课，第一次站上了舞台，第一次吃上了免费午餐，学校举办了第一个“六一联欢会”……邓丽的到来，给高原小学带来了新气象。 在学校，邓丽当一个班的班主任，带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任少先队辅导员和女生寝室管理员。 “邓老师上的课我们都很喜欢！”孩子们争着告诉记者。为了培养孩子们的兴趣爱好和特长，课上，邓丽组织演讲比赛，课本剧表演等活动；课下，她教孩子们唱歌、跳舞，和孩子们一起游戏。 昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说，是邓老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。 只想做一名“纯粹”的老师 邓丽的到来，为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是，在来到高原小学之前，邓丽在武汉有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艳羡不已。然而，一心想做一名“纯粹”老师的邓丽，毅然决然辞掉工作回乡支教，并且主动申请来到环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。 “我也动摇过。”邓丽坦承，初到时，面对艰苦的环境和难熬的孤独，她有过后悔。然而，看到孩子们淳朴的笑脸，渴望的眼睛，邓丽最终坚定地留了下来，并用