高一物理必修1第三章第1节重力、基本相互作用教学设计

3.1 重力 基本相互作用 教学设计 一、教材分析 在初中，学生已经学过了重力和力的概念，对重力和力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。 这一章教材通过分析生活和生产中大量的实际问题（如运动员踢球、守门员接球、压锯条、物体落向地面、地球自转等）引入力的概念和重力的概念，并应用二力平衡原理引入重心的概念。自然界中的物体，正常情况下都离不开重力的作用，因此在相互作用的教学中，教材将重力放在其它力的前面，突出重力的重要性。由于学生对重力并不陌生，因此教材在这部分的处理中只做陈述性的简单介绍。从本节课的内容和学生的现有接受能力来看，力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关和重心的概念是这节课的难点。为了解决重心这一难点，教材列举了大量的实例，以求帮助学生理解这一难点。 二、教学目标 【知识与技能】 1．理解力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因； 2．初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体； 3．知道力的三要素，会用力的图示和示意图来描述力； 4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念， 5.初步了解四种基本相互作用的特点和作用范围。 【过程与方法】 1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的； 2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关； 3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的； 4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法。让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生动手的能力 【情感态度与价值观】 通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力，通过“做一做”“说一说”等栏目，培养探究能力和质疑能力。 三、教学重点 理解力的概念、领会重力的产生原因和特点；重心的概念。 四、教学难点 理解重心的概念。 五、教学方法 实验、与启发式讲练相结合。 六、教具准备 弹簧秤、钩码、质量均匀的不规则薄板、细绳、木圆环、直角三角尺、重锤线、多媒体， 七、教学方法 创设情景，导入目标——自主探索，实践体验——表达交流，总结归纳 八教学过程 （一）引入新课 我们在初中已经学过力的有关知识，今天我们继续学