人教版九年级上册 第五单元 课题1 质量守恒定律 第2课时教案

九 年级 化学 学科 上 （册）第 五 单元（章） 课题 课题1质量守恒定律 教学课时 上课时间 总备课数 主备课人 备课组其他成员 教 学 目 标 1、理解质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系。 2、理解化学方程式所表示的意义。 3、采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 教学重点 化学方程式的意义 教学难点 化学方程式的意义 教法 讲解 学法 讨论、归纳、练习 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前后各物质的质量总和必然相等？化学上有没有一种式子既能表示反应物和生成物，又能反映质量守恒这一特点呢？回答是肯定的，这就是我们本节所要学习的一种化学用语----化学方程式。 二、讲授新课 学生活动：前面我们用文字表达式表示化学反应，那么文字表达式能给我们什么信息？以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，讨论文字表达式的意义并指出其缺点。 归纳总结，讲解化学方程式的概念。 第一部分：化学方程式的意义 思考：木炭在氧气中燃烧：C+O2CO2 那么这个化学方程式可以表示哪些意义呢？请小组内合作完成。 交流共享：化学方程式的含义 1 明了反应物、生成物和反应条件。 2 明了各物质之间的质量比。 3 表示反应中各物质的微粒个数比。 练习：说出下列化学方程式的意义： 2H2O 2H2↑+O2↑ 第二部分：化学方程式的读法 提出问题：化学方程式如何读呢？以C+O2CO2为例，小组内讨论完成。 交流共享：化学方程的读法 “+”读作“和”、“跟”、“与” “=”读作“生成”表示质量守恒的意思 读作①（质方面）：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 ②（量方面）：每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下生成44份质量的二氧化碳。 ③（微粒）：一个碳原子和一个氧分子在点燃条件下生成一个二氧化碳分子。 练习：请读出下列化学方程式 S +O2SO2 2H2O 2H2↑+O2↑ 2Mg+O22MgO 三、课堂小结 四、作业：完成P98 1题 五、板书设计 二、化学方程式 1、用化学式来表示表示化学反应的式叫化学方程式。 2、化学方程式的意义 ①表明了反应物、生成物和反应条件 ②表明了各物质之间的质量比 3、