辽师大版七年级上册信息技术教案：1.6计算机中的信息表示方法—二进制

HYPERLINK "http://1s1k.eduyun.cn/portal/html/1s1k/index/shaike.html" \l "##" 计算机中的信息表示方法—二进制 教学设计 教材分析 二进制是计算机工作的基本形式，也是计算机理论知识中的最基本的知识，对于信息技术的后续学习及了解计算机的工作原理具有不可忽视的奠基作用。原教材以一小节的篇幅介绍二进制，只解答了计算机为什么要采用二进制，内容也相对抽象不易理解，难以引起学生的兴趣和重视。有鉴于此，单独以一课时介绍这一相关知识。 教学对象分析 本课教学对象为初一的学生。初一的学生活泼好动，但其逻辑思维能力和抽象思维能力相对较弱，对于二进制的工作原理不一定能够直观地理解，所以，笔者在教学设计中，以活动为主线，环环相扣，让学生在游戏中不断体悟二进制的妙用。 教学目标 （一）知识与技能：学会二进制数与十进制数之间的转化，理解计算机表示字符的原理，理解计算机描述图像的原理。 （二）过程与方法：通过屈伸手指的方法学会二进制与十进制的转化，通过二进制语言传输活动体会到计算机对字符的表示方法，通过设计图形编码活动理解计算机对图像的表示方法。 （三）情感态度价值观： 学会相互之间的合作和沟通，了解二进制原理在计算机中和生活中的应用，激发其创新思考的乐趣。 1、 重点难点分析 教学重点： 二进制与十进制的转换 教学难点： 二进制对字符的表示 2、 教学手段 讲授法、游戏法 3、 教学实施过程 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 二进制与十进制数的转换（15分钟） 1、 导入（3分钟） 同学们，我们今天来学习一下二进制和计算机方面的知识。在展开学习之前，请大家伸出右手，告诉我，用一只手最多能够表示多少个数？老师用一只手可以表示30多个数，你们信不信？现在，请你们拿出笔，在小指上写下1，无名指上写下2，中指上写下4，食指上写下8，拇指写下16。想想，假如你还有第六根手指，应该写下多少？ 2、 怎么表示二进制（4分钟） 大家看这个手势，它手指上的数字和分别是16+8+1=25，那么我们就说这个手势表示的就是25这个数。由于我们的手指只有两个状态，伸和屈，我们可以用1来表示手指伸直的状态，用0来表示手指弯曲的状态，前面的手势，我们就可以表示成11001，而11001对应的就是25这个数。