03 高考散文阅读解题策略（语文部分）-2019年1-2月刊高三语数外《中学课程辅导·高考版》

现代文阅读 语文 高考散文阅读解题策略 凵唐惠忠 散文阅读,分值重,主观性强,答题要求严密,评等方面的辨析,努力挖掘出其中的隐含信息 分要求严格,对同学们的语文素养要求较高。散文阅 三、抓开头,重结尾,寻找关键语句 读考试命题往往在4个方面设置题凵:一是理解文章 古人形容文章的开头和结尾是风头豹尾,可见其 的主旨;二是理解文屮重要句子的含意;三是鉴赏作要。散义的开以是很讲究的,甚至有的义常开头就 品的语言和表达技巧四是稀选并整合义中的信息。是“文限”如朱自清的《荷塘月色》。台湾作家琦 样做好故文阅读题,力争获得理想的高分呢?根据君的《水是故乡甜》,全文最后一句话揭示中心,赞美 历年的高考大纲和高考试题,我们应该从以下几个方了蚕的结单并不是它们生命的结束而是生命的下 面入手。 个轮回,是以艻一种方式不断地延续生命:而那些像 、找线索,理思路,明确文章主旨 蚕一样的父老乡亲,在完成自己的生命历程时实际上 散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,也完成了自己生命的延续,他们的优秀品质公不断传 或为事件,或为事物时问地点道具),或为情感。线,人类发展的历史也会因此而不断延伸。当然,文 找到了这条线索,就能较容易地理清文章思路,明俯章的写法不是千篇一律的,有时候,文章的关键语句 文章主旨。当然,也有的散文没有明显的线索那么,不在开头,也不在结尾,这就需要我们仔细寻找了 理洁思路就要从分析文章的结构入于了。分析文章 四、品语言,悟旬意,分析写作手法 结构就是根据散文的结构特点,分析语段句与句之 散文的语言足文学语言,足作者塑造形象、表现 间的关系,找出中心句过渡句、关键句,理解其含意;主题的主要手段之一,因而它富于形象性,有很强的 同时分析义章段与段之间的关系,从而把探伴作者的艺术感染力;它优美隽永,能给人留下深刻的印象 思路,明确文章主旨 味散文语言般从以下几方面思考:语言的含意和 (])语段结构分析。一个语段,一般有起始、展作用,思考表达了什么意慧,有何表达效果,在结构 开终结个层次。通常的情况起始是一两句话,同内容上起什么作用;语言的特点,一般从准确简洁、清 时这往往就是段落的中心句;接着展开对本段的具体新叨快、生动形象质朴叨朗等方而思考;话言的风 记叙、描写或议论;最后用一两句话对本段作小结 格,冇幽默、辛辣、含蓄、深刻、白然、淳朴等;语言的技 (2)全文层次分析。把握全文结构层次,足领会巧,多从修辞的角度思考,有比喻、排比、夸张拟人 作者写作意图,理洁文章思路理解文章內谷的重要反间、设间、借代、对偶等 方法。分析仝文层次,首先可抓标志性付子或词语 与作方法多指表达方式和表达技巧。表达方式 有的文章在文段的开头或结尾处,会有结构大致一致有记叙、描写(人物和景物)、抒情、议论、说明五种 的句子反复出现,这就是标心性句子 表现于法有象征、对比、烘托、衬托(止付与反衬)、铺 析词语,明情感,挖掘隐含信息 垫(伏笔)、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。 文章足词语和句子构成的。词语在文章中不另外,谋篇布局方面的线索、过渡、照应详略等,也属 是孤立出现的,它要跟其他词语组合成句才能表达意于写作方法 思。所以,对于文中词语的理解,必须与句子联系起 五、观全文,明哲理,领悟深层意藴 米考虑,要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具 哲理散文冇一个显著的特点,就足常运用象征手 体含义。特别足散文,它承载了作者充沛的情感,作法。所以,我们要注意文中对具休形象的描绘和文章 为文章的组成成分——词语,就必然绵含着作者的情揭示形象与特征内在联系的方法,找出蕴含哲理的关 感,有时还可能瘟含着非常含蓄的隐含信息。这就需键句仔细领会。另外,哲理散文往往卒章显,或揭 要我们在把握仝文的基础上,对词语进行语义和情感小哲理,或拓展境界,或启发读者思考而意在言外 10 ■现代文阅读 语文 因此,我们还要特别注意文章的结尾部分,细细咀嚼,风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂 并通观全文,以辨明哲理,领悟文章的深层意藴。 很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人 六、按步骤,精答题,获得理想高分 家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都会蓦然 要获得理想高分,考试技巧也很重耍。答题前应惊:是要走出一位肩搭长中鼻头抹了点白粉的“酒 先通读全文,初步掌握个文意思能在原义中找到答保”,还是朱钗满头罗裙曳地的“女娇娃”? 築的尽量在原文屮找,不要勉强用自己的话概括。从 历年高考试题来看,至少有一道题目是可以在原文中 也许正月正是“闲月”吧,不大的汴京城竞拥集了 找到答案的要尽量做到一分都不丢。概括作答的题这么多的“闲人” 目要注意分析题十及分值设置,推断得分点,然后我 紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又 到原文中相关处,前后兼顾,辂体把握,精心写出答的窄巷