人教部编版七年级语文上册教案：窃读记

14.窃读记 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2. 学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写。 3. 学习谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。 4.体会作者“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，激发阅读的兴趣。 【学习重点、难点】 1. 学习将两种复杂的心理交织在一起的写法，提高概括总结的能力。 2. 品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力。 【教学过程】 创设情景，导入新课： 书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活中真的没有书，或者书不能满足于我们的欲望，该怎么办？我们今天来体验林海音的窃读经历。 　　（板书：作者、课题） 作者简介：林海音，女，中国现代著名女作家。林海音生于日本大阪，后来举家迁居北京，林海音即在北京长大。在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变。她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种语言。《城南旧事》曾改编成电影。电影中的插曲《送别》，曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》，词作者则是弘一法师李叔同。曲中淡淡的笛音吹出了离愁，而幽美的歌词则写出了别绪，听来让人百感交集，多年来传唱不衰！ 一、速读课文，整体感知。 1.速读课文，思考：（1）“窃”的含义；（2）“读”的心理；（3）“记”的内容；怎么记的？ （1）偷偷的； （2）惧怕； （3）“我”窃读时候的各种经历；采用了倒叙的手法，游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏，为之惊心动魄的是悬崖飞瀑，赏文者喜欢的是盘绕于作者笔下的生动曲折，波澜起伏、曲径通幽的文章。运用倒叙的手法能起到一波三折、悬念迭起、波澜起伏的妙处。 2.认真读课文，思考：林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速默读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试着用一两句话分别概括出来。 ①假装问价钱（第9段） ②贴在大人身边（第11段） ③以雨天避雨为借口（第12段） ④饥肠辘辘的时候以花生来充饥（第14段） ⑤到几家书店读完一本书（第10段） ⑥藏在书店一角避免引人注意（