【精品教学】3《锤炼思想学习写得有文采》-2020-2021学年高二语文同步教学 (人教版必修5)

《锤炼思想 学习写得有文采》教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标 语言建构与运用 学会在写作中用巧拟标题、选抓细节、变换句式、巧用修辞和妙引诗句等方法，给作文语言添彩。 思维发展与提升 借助选文的比较，调动学生的阅读经验，鼓励交流协作、现场运用方法练习。 审美鉴赏与创造 发现生活中的美，并运用优美的语言进行表达。 文化传承与理解教学重点 留心生活，发现生活中的美，热爱生活。 学习给作文语言添彩的具体方法。教学难点 学会在作文中运用具体方法进行写作。教学方法 比较、鉴别、交流、评析。教学过程 一、对比阅读，明确要义 1.故事激趣 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 明确：“春天就要来了，可我看不见她。”运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。 2.高考作文必须有文采，才能吸引阅卷老师。下面的同类作文中，哪个文段更有文采，更吸引阅卷老师？为什么？ 例句一：近几年来，随着时代的进步，科技的发展，人们变得追求利益，而忘了中国博大精深的传统文化。如果继续这样下去，中国难道不会衰败吗？莫让传统文化消失。 例句二：朦朦月光，我手捧一杯最清的；落落余晖，我拥有一缕最暖的；灼灼红叶，我拾起一片最热的；芳芳鲜草，我摘取一束最绿的。面对众多的中华文化和最优秀的传统工艺，我们又该怎样选择？应该留下我们的传统文化。 例句三：夜空中，焰火四射，耀人耳目，随之一现即逝，归于沉寂，这是科技的力量：强大、耀眼、转瞬即逝。茶杯中，新叶浮动，清香扑鼻，随后细细啜饮，心醒意豁，这是传统的力量：平实、温润世代流芳。 学生分析比较文采的有无与优劣。 明确：没有文采的语句不能让人眼前一亮，而徒有光鲜形式没有思想的语句会让人心生厌弃。 3.文采的重要性。 《语文课程标准》：善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能调动自己的感官积累、推敲、锤炼语言。 《高考考试说明》：语言要用词生动、句式灵活、 善用修辞手法，文句有意蕴。 二、审清文题，拟定标题 当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来; 31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀； 32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治而亡； 18岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世…… 有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。面对“痛感新闻”，你怎么看？师生共同探讨哪一组标题切题和有亮点。 第一组：《生命来之不易》《正视磨难》《守望自我》《心若坚强何惧风雨》《在失败中吸取教训》《人与人之间的信任，该何去何从》 第二组：《新闻有价值》《社会需要反思》《“痛感新闻”之我见》《论“痛感新闻”》《新闻的意义》 第三组：《我自静默向纷华》《有了疼痛，才能醒悟》《我痛，所以歌》《淡定面对，方能成长》《唯有破壳之艰，才知温暖不易》 三、寻幽探径，增添文采 1.祖国的语言博大精深，丰富多彩，不同的语言表达，便会产生不同的效果。请鉴赏《我的同桌》中的两段文字，看看那段文字写得更精彩。 （选文1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。 （选文2）日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“快！交数学作业了——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。 引导学生点评，选文2运用语言、动作的描写和修辞手法让文段语言更显生动形象。 “精彩” 语言的基本特征：具体可感，鲜明生动，富有情韵。 让作文语言添彩的具体方法：选抓细节、变换句式、巧用修辞和妙引诗句等。 2.选抓细节。 ⑴请学生比较阅读两段文字《跳高》，感受选抓细节描写给作文语言带来的效果。 （选段1）比赛的哨声响了，只见李广同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。 （选段2）哨声响了，李广同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐