第3课 乡愁-2020-2021学年九年级上册初三语文【能力拓展练习】部编版

能力拓展练习 综合测试卷 +参考答案 同步测评 1. 林徽因 建筑学家 文学家 2. （ 1 ） 灵 （ 2 ） 妍 （ 3 ） pīng （ 4 ） guān （ 5 ） ní nán 3. （ 1 ） “白” 寓意着光明与生命、 公正与纯正， 同时也 被视为年轻的颜色， 喻含着强大的生命力， 在本诗这里象征 着新生， 在万物复苏的天地间， 春天里的一切生命都在跃跃 欲试地生长， 浮动着蓬勃的生机。 （ 2 ） “鹅黄” 则是一 种淡淡的暖色调， 诗中舞动着光艳和色彩的春天， 千姿百 态， 旖旎生动。 4. （ 1 ） 学习 （记住） 祖训； （ 2 ） 向长辈 （父母） 学习； （ 3 ） 遵守一些好规矩 （日常生活中的一些规矩）。 5. （ 1 ） 杨志 A E （ 2 ） ① 吴用 （智多星吴用） ② 示例： 杨志让军汉们扮作脚夫， 把生辰纲装入担内， 杨志等 人扮作客人； 让梁中书授命众人都听命于杨志； 走大路， 趁 早凉赶路， 中午热时， 休息， 当走山路时， 大白天走路， 避 开一早一晚行人稀少之时； 先阻止军汉买酒， 确认酒没有问 题后才允许他们买酒。 （答出一点即可） 拓展提高 1. （ 1 ） 造就自己、 牵着自己长大的母亲永远地走了， 父 亲深深为深爱的母亲离别而心痛。 （ 2 ） 意识到有一天自 己也像母亲一样， 没有儿子在身边而心酸难过和恐慌。 （ 3 ） 遗憾自己没来得及报答母亲。 （ 4 ） 意识到承担起母 亲留下来的责任。 2. 动作描写， 语言描写。 “点了一炷香” “慢慢地鞠了 个躬” “缓缓坐下” “静静地注视” “轻轻地说” 等词生动 形象地写出了父亲对奶奶深深的思念、 没有好好报答甚至曾 经让奶奶生气的愧疚。 3. “夜的尽头是家的灯光” 明指父亲下了火车回到家乡 有家里的灯光在黑夜中透过来， 暗指家的温暖与关爱让我们 不再惧怕寒冷与孤单。 题目是文章的线索， 表达了作者及父 亲对家的温暖充满无限的依恋， 对仗工整， 富有诗意， 吸引 读者阅读兴趣。 4. 人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡， 但这 样的抱负比起父母亲守候盼望游子的亲情， 简直微不足道； 而且让人悲哀的是， 很多父母是看不到孩子成功的那一天就 离开了人间的。 作者对我们在成功与亲情之间的选择进行了 反思， 表达了无奈的质疑。 5. 示例： 儿行千里母担忧， 古人云： “父母在， 不远 游”。 父母子女之间虽然身体与身体的距离， 不等于心灵的 距离， 甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。 但是， 远离毕 竟违背了父母希望儿女绕膝的亲情需要， 毕竟牺牲了父母对 天伦之乐的享受， 毕竟造成了父母对远方游子的牵挂担忧。 再说， 做儿女的如果心里与父母没有距离， 怎么会舍得让父 母思念自己呢？ 如果能够身体无距离地生活在一起却拒绝 了， 那么这是心灵没有距离吗？ 第 4 课 你是人间的四月天 第 3 课 乡 愁 同步测评 1. （ 1 ） 余光中 诗人 散文家 （ 2 ） 家国之思 夫妻 难聚 母子永别 台湾与大陆的隔绝 2. A 3. ① 中华文化灿烂辉煌； ② 国学智慧可以指导我们的现 实生活。 4. D 5. （ 1 ） 绰号： 豹子头 那汉子： 杨志 原因： 林冲投靠 梁山， 王伦担心他会强占梁山， 于是刁难林冲交纳 “投名 状 ”。 结果： 林冲和杨智二人不分胜负 ， 被王伦等人制止 （或 “杨志前往东京， 林冲如愿坐了梁山第四把交椅”）。 （ 2 ） ① 高衙内调戏林冲妻子 ， 林冲竟然忍气吞声放走他 ； ② 刺配沧州道中， 差役将林冲的双脚强按进滚烫的水中， 烫 伤了脚， 第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路， 林冲都强忍了 下来； ③ 初到柴进庄上， 面对洪教头的傲慢， 林冲并不争 执， 只是低头行礼； ④ 到沧州城牢营内， 被里面的差拨骂得 狗血淋头， 也没有抬头应答一句， 待其发作后， 再陪笑送 礼； ⑤ 初到梁山， 王伦妒贤， 故意为难林冲， 要他在三天内 取 “投名状” 来， 他虽然闷闷不乐， 但还是按王伦的要求去 办。 （答出两点即可） 拓展提高 1. ① 想到国土遭到日寇践踏 （人民颠沛流离） ② 兴奋 激动 ③ 想到历经磨难的祖国正走向美好未来 ④ 昂奋自豪 2. 草原上流动的黄河， 激荡着我的心灵， 冲去我胸中的 痛苦和哀伤， 让我变得昂奋而自豪了。 3. 本段用了描写的表达方式， 拟人的修辞方法， 赋予了 黄河以人的动作和神态， 如 “走” “沉思” “歇息” “从容 不迫” 等， 生动形象地写出了黄河缓慢安静的流动、 积蓄力 量的样子。 4. 不能删去， 第 ⑧ 段写了草原建设取得的可喜成果， 表 现了祖国的进步和发展， 为下文作者看到黄河所引发的自豪 感做了铺垫。 / 可以删去， 第 ⑧