人教部编版九年级下册同步练习11　送东阳马生序

11　送东阳马生序 1.文言词汇选择题。 (1)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (　　) A.录毕,走送之(跑)　　　　　　　B.从乡之先达执经叩问(敲门) C.媵人持汤沃灌(热水) D.同舍生皆被绮绣(同“披”,穿) (2)下列各组句子中,加点词语的用法和意思全都相同的一项是 (　　) A.益慕圣贤之道/马之千里者 B.或遇其叱咄/安陵君其许寡人 C.以衾拥覆/安陵以五十里之地存者 D.足肤皲裂而不知/人不知而不愠 2.重点句子翻译题。 (1)门人弟子填其室,未尝稍降辞色。 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 3.课文内容理解题。 (1)文中描写作者抄书的句子是:　　　　　,　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　。  (2)文中表现作者成年后求学之艰的句子分别是:衣,“　　　　　　　”;食,“　　　　 　, 　　　　　　　　”;住,“　　　　　　　　”;行,“　　　　　　　　　　　”。  (3)因为“　　　　”和“　　　　”之间的矛盾,作者幼时只能借书抄录来读。  (4)文中揭示“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因的句子是:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。  (5)作者在求学过程中遇到了哪些困难? (6)作者在叙述青年时期的求学经历时,插入了对同舍生优越条件的描写,有何用意?你从中得到了哪些启示? 4.综合分析选择题。 (1)下列表述不符合文意的一项是 (　　) A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”,表现了作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B.作者将富家子弟的奢华与自己的贫困进行对比,是为了表现自己对穷酸生活的遗憾。 C.作者以自己“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。 D.本文告诉我们这样一个道理:精神上的富足能够战胜物质上的贫困。 (2)下列对课文的理解分析不正确的一项是 (　　) A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苦等重重困难。 B.作者略写自己艰辛的求学经历,详写现在的成就,鼓励马生努力学习。 C.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?”这表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,也从反面强化了本文的主旨。 D.作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。 阅读下文,回答问题。 　　赵惠王谓公孙龙曰:“寡人事偃兵十余年矣,而不成,兵不可