05 凝眸底层的光芒（语文部分）-2019年1-2月刊高二语数外《中学课程辅导高考版》

专题阅读 语文 凝眸底层的光芒 底层人物”主题美文荐读 □林逾静 对接高考典型作品如2015年仝国课标甲卷 顿饭他足足做了两个多小时。他把火娆得浓 的小说《马兰花》2014年江西卷的小说《抻面》3013烟滚滚,直冲云霄。浓烟刺激得他不断咳嗽和打喷 年湖南卷的小说《未婚妻》 嚏,声音沧桑而沉闷,若锈蚀的铜音,传递得很远。人 有人曾做过项耐人寻味的调查:让百个学生们便循着这声音和气味囤了上来 写下他所知道的一位底层人物,然后用一个词语表 有人凑上前故意吓唬他:“干啥的 他对该人物的认识或评价。纳果,百分之八十以上的 他便濑懒地答:“讨饭的!” 学生写下的是卑微、可怜、产苦、生活艰难…少数同 讨饭的为何不讨饭,烧火千啥 学写的是麻木、默默无闻或芍且度日等,但没有同 ‘俺还有个家 写到崇高或高尚 嗤!这也算是一个家 这不能不说是认识上的盲点。这一盲点,其实很 有人便笑出了声 容易影响我们的思维走向深处,尤其是影响到我们对 后来小镇的人都喜欢来“参观”他的“家”。时间高二 自己的审祧、对当下这个社会的检讨。 长了,便向他问这问那 ·1号美文厅 有人说:“这俩孩予是你亲生的?” 挑着的家 “有老婆吗 日落时分,他挑着他的家来到了小镇 拾这俩残废有甚意思累贅 说家,其实就两只箩簋,挑着两个年幼的孩子,外 “看你说的!俺的日子还指望他们哩!” 加一口锅、一个蛟帐和一只变形的洋瓷盆。孩子大 有人便掩嘴窃笑 两三岁,女孩,是个瘫子;小的,不到一岁半 毫无异 个瞎子,且患有严重软骨病,是个永远长不大的孩子 很快,他和小镇的人们打成一片。有时,还抱着 到小镇的时候,各家已炊烟缭绕。他选了一处宽那个瞎眼男孩四处串门,俨然真正的父子样。 的廊檐安顿。他放下箩筐,将孩子放在水泥地上, 镇的人们还看到:尽管他不会儆饭,但他一日 任他们玩耍。然后从近处的地上拾来麻巾,搓麻绳挂 餐都在做饭。他是在极力模仿生活,模仿过一个普 蚊帐。窸窸罕罕,费了很大的功夫,才把破旧而肮脏通家庭的平常日子。他讨饭从不在外面吃。他每次 的蚊帐拴在廊柱上。他的蚊帐一经挂出,就成了小镇都把讨来的饭菜带回“家”,再生火重做一次,和两个 街头的一道风景 孩子共同分享。并庄每次他都要把灶火烧得浓烟滚 等他拴好蚊帐回过头瞅俩孩子时,孩子已爬离箩滚,直冲云天 妤远了,头上、脸上、手上全脏兮兮的,嘴巴正“吧唧 个大雨天,凄厉的风纠结急骤的雨,织成一张 吧唧”津津有味地咀嚼着泥巴 迷乱的网,罩向大地。小镇很快就湮没在烟雨空濛 他忙又把他们收拢在一起,俩孩子便在箩箧里拍中,到处水流湍湍, 着小手,呜呜嗷嗷怪叫 大雨之后,他为两个孩子逮了很多的鱼吃。过 他拿出变形的洋瓷盆,到附近的池塘里舀来后,瘫子女孩和瞎眼男孩仍向他耍鱼吃,他没有再为 他们逮。雨霁天睛,他要出去讨粮食做饭吃了。可他 他又找来了几块砖头,紧挨着墙根攴好了锅。 从外乞讨回来时,瘫子女孩却已栽进下水道被冲走 他要生火做饭了 了。瘫子女孩见过他从水里逮鱼,看着哔哗而流的下 专题阅读 语文 水道,就挥舞着小手,兴高采烈地向下水道爬去,没承乎天天看见王老师跟肴牧音机为自己的老钟山表校 想一头栽进去,就再也没能力爬上来 对时间。如今人人讲职业倦怠,那时拉拽了那么多年 人们告诉了他这个不幸的消息时,他“哇”的 铃绳的王中原老师整夭笑眯眯地边打铃边跟人打招 声,悲恸欲绝,鬼哭狼嚎起来 呼从未说过天天打铃真烦这样的话 比他离开了小镇 除了按时施号铃,我最常见的情形是他坐在教务 那个被他挑着的家,不知又被他挑到了哪里 处的油印机前印学生的讲义,手一推一抬一翻,再 选自《挑着的家》,黄河出版社出版)推一抬一翻,周而复始。全校学生的讲义都要靠他 思绪沉淀】 张一张地推出来,虽然偶尔也会有老师帮忙印一印 这是一篇感人至深的小说。作者以朴实无华的但多半是王老师一人在干。冬天的时候,我们都用砖 谞言讲述∫一个充满温悄与人性美的枚事。小说按块砌的炉子烧煤取暖,王老师几乎每天都打煤饼,因 吋间顺序开,写了主人公“他”挑着“家”来到小镇,为去教务处的人很多,砌的炉膛大,用的煤也多。去 生活在小镇,一场大爾后失去一个孩子而窝开小镇的的人多,话多,动作也多,有一次终于有人不小心把王 故事。看似平淡的情节中,特别应注意的足作者浓墨老师放在旁边准备油印的一张蜡纸给烧肴了,一声惊 重彩的情景描摹。拴帐子布置家的情景,张罗着“模呼间蜡纸就成了灰烬。那是一位教学老师放在这里 仿生活”做饭的情景,祁真实地展现了主人公因为收 备第二天要用的讲义。“咋办?”惹了麻烦的人问王 养两个孩子而点燃了希望之灯,并不断劳告奔波的艰老师。他只说不要紧不要紧,下午再找谁谁要了题来 辛历程 重刻。下午,果然看见他趴在办公桌前咯吱咯吱地刻 在別人看米故事的主人公是一个以乞讨为生的钢板,刻好油印好再把讲义送去。