1.4速度变化快慢的描述—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教案

1.4 速度变化快慢的描述—加速度 教学目标： （一）知识与技能 1. 理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位； 2. 了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动的性质。 （二）过程与方法 1. 将生活中的实际上升到物理概念，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度的必要性，激发学生学习的兴趣； 2. 帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。 （三）情感态度与价值观 1. 利用生活实例激发学生的求知欲，激励其探索精神； 2. 理解加速度的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力； 3. 通过加速度的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 重点： 1、加速度的概念及物理意义。 2、加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。 难点： 1、理解加速度的概念，树立变化率的思想。 2、加速度方向的理解。 教学过程： 一、导入新课： 一列火车在20s内，速度从0达到100 km/h，一架飞机在10s内速度也从0达到100 km/h。 火车和飞机谁的速度变化快？ 二、讲授新课： 1、加速度 【教师引入课程】如何比较速度改变的快慢？ 【学生回答】 相同的时间内，速度变化大的速度变化快 相同的速度变化，用时越少速度变化越快 【教师提问】速度变化量不相等，经过的时间也不相等，怎样比较它们速度改变的快慢？ 【教师引导】 速度变化量不相等，经过的时间也不相等，可以和速度概念一样，用比值定义法，比较它们单位时间内速度的变化量！ 【教师总结】 （1）物理学中速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫做加速度。 （2）是加速度的比值定义式，不能说与成正比、与成反比，的大小与或无关。 （3）加速度既有大小，又有方向，是矢量。 【思考讨论】速度大，加速度一定大吗？ 【学生回答】 速度大，加速度不一定大。 速度大：表示物体运动得快，位置变化快。 加速度大：表示单位时间内速度的变化量大。 举例 【思考讨论】速度变化量大，则加速度一定大？ 【学生回答】 速度变化量大：表示初速度v1与末速度v2的差值△V大即：△v= v2-v1大。加速度表示△V/△t大，所以速度变化量大，加速度不一定大。 【思考讨论】加速