第三章 章末复习提升—2020-2021学年（新教材）粤教版（2019）高中物理必修第一册课件(共49张PPT)

第三章 相互作用 章末复习提升 【知识体系】 2.摩擦力的求解方法. （1）静摩擦力根据平衡条件来求解. （2）滑动摩擦力用公式f＝μFN来求解，其中FN是物体所受的正压力，不一定等于物体所受的重力，而且滑动摩擦力的大小与运动速度和接触面积无关. 答案：C 1.如图所示，物块A放在木板上，当缓慢抬起木板的一端，使木板与水平面夹角α分别为30°、45°时，物块受到的摩擦力相等，则物块和木板间的动摩擦因数为（　　） 答案：A （2）每分析一个力，都应该找到施力物体，这是防止“多力”的有效措施之一. （3）合力和分力不能同时作为物体受到的力. （4）不要把“效果力”和“性质力”混淆重复分析，通常只分析“性质力”，不分析“效果力”. （5）结合物体的运动状态、利用力的相互性进行分析也是确保受力分析正确的有效途径. 【典例2】　倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为m的木块静止在斜面体上.下列结论正确的是（　　） A.木块受到的摩擦力大小是mgcos α B.木块对斜面体的压力大小是mgsin α C.桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsin αcos α D.桌面对斜面体的支持力大小是（M＋m）g 2.如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止，物体B的受力个数为（　　） A.2 B.3 C.4 D.5 解析：若使物体A保持静止，物体B必对物体A施加一个垂直接触面向上的弹力，由力的相互性可知，物体A必然对物体B施加垂直接触面向下的作用力.再对物体B受力分析，由于物体B处于静止状态，则它必然受到重力、力F、物体A对物体B的弹力和摩擦力共四个力的作用，故选C. 3.数学转化思想. （1）数形转化思想：数形转化是把物理问题转化为几何问题，利用几何图形的性质来研究物理问题的一种解题思想.例如，用图解法分析力的分解的多种可能性和用相似三角形法求解力等. （2）函数转化思想：运用数学中的函数知识将物理问题转化为函数问题，然后结合函数所表达的物理意义进行分析，从而达到解决物理问题的目的.这种转化就叫函数转化. 【典例3】　如图所示，人向右运动的过程中，物体A缓慢地上升，若人对地面的压力为F1、人受到的摩擦力为F2、人拉绳的力为F3，则（　　） A.F1、F2、F3均增大 B.F1、F2增大，F3不变 C.F1、F2、F3均减小 D.F1增大，F2