第一单元 我爱我家-【优可】七年级初一语文下笔成章轻轻松松学写作文

米 ★ ★★★★★★ ★ 第 里元 我爱我家 家,是我们成长的摇篮;家,是我们栖身的港湾。这里有亲人的 陪伴,这里有自由的空间。如果说写作文就是写生活,那么“家” 就是我们最熟悉的素材。奶奶亲手包的饺子让你唇齿留香,爷爷清 晨端回的油饼、豆浆还冒着热气,妈妈不绝于耳的唠叨声中有无尽 的关爱,爸爸每日不厌其烦的接送饱含着无限深情。在家里,你接 受爱,也学会了爱:看电视时,为奶奶揉腰捶背;去超市时,帮妈 妈手提重物;父亲节时,为老爸送上一份惊喜。爱,是家中不变的主题, 家庭成员间的相互关爱,让幸福写在毎个人的脸上,让温暖留在每 个人的心间。拿起你手中的笔,伴随着你的真情与感动,写写发生 在家庭成员之间的动人故事吧。 七年级1-4单元ind1 2020/3/16907:51 七年级 作文双周练 轻 题目一:亲情,如此美妙 松 题目二:我爱 写作四步走 学写作 8 题目= 第一步,审题: 亲情”,是指亲人之间的感情;“如此”,表示强调的语气;“美妙”, 是亲情带来的美好感受。写作前需要思考:自己与哪位或哪些亲人之间发 生过让自己记忆犹新的故事?带给自己怎样的美好感受? 第二步,立意: 通过讲述一件日常生活小事,展现长辈对晚辈的细腻关爱,从而以小 见大,歌咏简单而温馨美好的亲情。 写作四步法 第三步,选材: 姥姥知道我们几个晩辈都喜欢吃辣的,就和邻居学了做辣椒酱的手 艺。炒制过程中被辣椒呛得咳嗽,我闻声进了厨房,也咳嗽了起来。姥姥 不顾自己,连忙削个梨给我吃,自己只啃了啃梨核,又接着炒辣椒酱去 了。姥姥的无私关爱让我感到温暖。 第四步,结构: 开头:亲情,顾名思义,就是亲人之间产生的情感。这份情,融在 姥姥亲手炒制的辣椒酱中,那么香浓,那么温馨,那么美好。 主体:单一式,一件事。 结尾:看着姥姥忙碌的身影,我想:亲情就是这样简单,没有轰轰 烈烈的壮举,只有柴米油盐酱醋茶的琐事,带给我们的却是温暖幸福的感 受。亲情是如此美妙! 七年级1-4单元ind2 2020/3/16907:5 题目二 第一步,审题: “我”,就是作者自己;“爱”,既是情感,又是行动;横线上需要填充 的是爱的对象。按照这个单元的主题,应该是与亲情相关的对象,如“我 第一单元我爱我家 家”“爷爷”等。这个题目中,“我”是“爱”这一动作的发出者,应该用 具体事件写“爱”的原因及表现。 第二步,立意 通过截取两个温馨的家庭生活场景或故事,展现家人之间的互相关 爱,抒发我爱我家的真挚情感。 写作四步法 第三步,选材: 1.妈妈平日照顾我的吃穿,我在妈妈烦恼时为她讲笑话逗她开心。 2.爸爸每天接送我上下学,我用攒的零花钱为他买耳机,让他 看世界杯足球赛。 第四步,结构: 开头:;我有一个简单而幸福的家,这里每天都上演着爱与被爱的 故事。 主体:)并列式,两件事。 过渡:)小标题。 小标题一:爱家之母女篇。 小标题二:爱家之父女篇。 结尾:在我家里,每一个人都幸福,每一颗心都靠近。我爱我家 这里是我们轻松而温暖的栖息地。 七年级1-4单元ind3 2020/3/16907:5 七年级 习作属示窗 轻 松 亲情,如此美妙 亲情,顾名思义,就是亲人之间产生的情感。这份情,融在姥姥亲手炒制的辣椒酱 中,那么香浓,那么温馨,那么美好 学写作 姐姐、哥哥和我都喜欢吃辣的,姥姥听说隔壁的李奶奶会做好吃的辣椒酱,就亲自去 写」学了手艺,又去菜市场买了几斤辣椒回来,打算做给我们吃。用了整整一下午的时间,姥 姥把这些辣椒择妤,剁碎。我放学回到家时,姥姥刚点着火,准备进行最后一道工序 炒辣椒。 突然,正在写作业的我听到了姥姥强烈的、连续的咳嗽声,忙跑到厨房,推开门,看 见姥姥一边翻炒着铁锅里的辣椒,一边用手背擦着眼睛。姥姥的眼睛已经被熏得有点红 了。这时,我闻着厨房里弥漫着的刺鼻的辣味,也开始咳嗽起来。“快走!快走!这儿太 呛!”姥姥一边着急地说,一边把我推岀厨房,随手又把厨房的门关上了。可我已经被辣 味呛得咳嗽不止,喝了几口水也不管用,作业都写不成了 姥姥听见我咳嗽,赶紧把火关掉。她挑了一个最大的梨,削了皮,切成片,放在碗 里,端到我面前:“哎哟!宝贝,快吃点梨压一压。”我用叉子叉了一片梨递到姥姥嘴边 您也吃一片吧!”“我那儿还有,你吃吧!吃完赶紧写作业。”说完姥姥又去厨房了。可 是,我听到姥姥还是在咳嗽,悄悄到厨房一看,姥姥正在啃刚才削剩的梨核,然后就又开 火炒辣椒去了 看着姥姥忙碌的身影,我想:亲情就是这样简单,没有轰轰烈烈的壮举,只有柴米油 盐酱醋茶的琐事,带给我们的却是温暖幸福的感受。亲情是如此美妙 亮点点评 1.首尾呼应,中心突出。文章开头释题,总领下文。结尾在上文具体叙事的基 础上,总结全文,再次扣题。首尾呼应,有力地突出了歌咏简单而温馨美好的亲情 的中心。 2.选材具体,描写细腻。