第十单元 友情如歌-【优可】七年级初一语文下笔成章轻轻松松学写作文

七年级 作文双周练 轻 题目一:朋友是 松 题目二:我的朋友们 写作四步走 学写作 题目 第一步,审题: 朋友”是彼此熟识、了解并能相互关心、帮助的人。横线上可以填 自己对“朋友”一词的理解,如“一面镜子”“一首歌”;也可以表达自己 对朋友的评价,如“最难忘的人”“最好的对手”。在文中要把自己的理解 或感受,通过具体的事例材料表现出来,不能空泛地抒情或议论。 第二步,立意 朋友是一面镜子,在朋友身上可以看到自己的影子;朋友是一首歌 写作四步法 在朋友身上可以感受到生命的音符;朋友是最难忘的人,因为朋友曾经给 予自己最大的帮助;朋友是最好的对手,在与朋友的切磋中相互得到了提 同 第三步,选材: 次考试失利,我感到非常沮丧。在我痛哭流涕时,好朋友陪在我身 边安慰我、鼓励我,让我从苦闷中走出来,重新对学习充满信心。 第四步,结构 开头有人说人生是一条河,有人说人生是一条路,我却说人生是 串缀满珍珠的项链,而朋友是这串项链上最亮的一颗珍珠,用友情的光 芒带给我安慰和鼓励。 主体:)单一式,一件事。 结尾:)是的,人生就像一串珍珠项链,而朋友就是这串项链上最璀璨夺 目的一颗珍珠,友情的柔光时时围绕着我,这份真情让我永远珍藏在生命中。 108 七年级912ndd108 2020/3/169:10:12 题目二 第一步,审题 题目中的“我的”,限定了应以自己身边的生活和人物为主体,另 个关键信息“朋友们”,提示了写作的对象应该是群像。可以选择两三个 朋友作为写作主体,通过两三件事写出他们与自己之间的交往、互助、彼 第十单元友情如歌 此关心。也可以将两三位朋友置于同一事件或同一场景中,以多人一事的 形式体现他们的性格,展现“我”与朋友们的关系。 第二步,立意 写作四步法 我的朋友们,总能够在我困难时给予我帮助;我的朋友们,总能够在 我失意时陪伴我;我的朋友们,总能够在我退缩时鞭策我;我的朋友们, 总能够在篮球场上与我团结一心。 第三步,选材: 1.上课打瞌睡时,朋友小A提醒我。 2.我和小B常常因班级工作或学习较劲儿 3.运动会做志愿者时,小C关心帮助我。 第四步,结构: 开头)有的朋友像阳光,为我的生活增添一份温暖;有的朋友像画 笔,为我的生活添加一抹亮色;还有一些朋友带给我的友情,百味杂陈, 令人回味。 主体:)并列式,三件事。 过渡:总结句 总结句一:啊,原来这友情也带着淡淡的甜味呢! 总结句二:哼,这份友情怎么总带着丝丝辛辣 总结句三:哦,原来我们的友情似茶,在我身边飘着缕缕幽香。 结尾:)在成长道路上,难得能遇上带我尝尽百味的朋友。友情清 甜、辛辣、幽香,帮我除去瑕疵,也带给我温暖,令我回味无穷。有这样 的朋友们,真好 109 七年级912ndd109 2020/3/169:10:13 我的朋友们 第 有的朋友像阳光,为我的生活増添一份温暖;有的朋友像画笔,为我的生活添加一抹十 单 亮色;还有一些朋友带给我的友情,百味杂陈,令人回味。 小A坐在我身后,个子瘦小,白白净净的,一笑就露出两颗大兔牙。那天上历史课, 又是下午第一节,我有些昏昏欲睡。历史老师是很随和的,于是,我拿起书一挡脸,做起 友 情 了美梦。梦里,我看见一大堆好吃的,我抹了抹口水扑上去 老师正讲秦末农民 如 起义呢,真有意思!”我的肩上挨了一记黑拳,吓得我魂飞魄散,快到手的美味也不翼而歌 飞了。回过头来我怒视着他,却见他小眼眯成两道弯,两颗大兔牙在我眼前晃。这副笑 容让我觉得他看似无心,实则有意,好好的一个梦就让他给搅了,我越想越气。“莫名 其妙!”我甩下这几个字,转过头去。也怪,那堂课我再也没走过神。啊,原来这友情也 带着淡淡的甜味呢」 还有小B,虽然是常常谈天说地的朋友,但他在班里总是跟我过不去,不是催我做值 日麻利点,就是嘲笑我太懒,连笔记都抄不全。我总觉得他像鞋里的小石子,不知什么 时候就会硌得我生疼。我堂堂的“巾帼英雄”岂能被一块小小的“石头”嘲弄!我也和他 较上了劲儿,就比比看谁的值日做得又快又好,谁的笔记又整齐又完整,谁的作业是全 优……那些天,我对他可算“横眉冷对”,他见到我却还是笑眯眯的,好像没察觉到我对 他的反感。哼,这份友情怎么总带着丝丝辛辣? 日子在这百味杂陈中慢慢溜走了。入学两个月时,学校举行了秋季运动会,我和 小C都担任了志愿者。运动会上,同学们有的在赛场上奋力拼搏,有的在赛场下呐喊 助威,志愿者们也忙得不亦乐乎,口千舌燥。暖瓶里有给运动员的绿豆汤,我便对小C 说:¨给我倒点绿豆汤喝。”¨不行!”¨为什么?”我愤愤不平地说,“就算我没功劳,也 有苦劳啊!”“你再累也没有他们累。”他指着运动员说。我无奈地忍受着干渴,他却把 瓶饮料递给我:¨喝吧,这是我自己带的。”顿时,我心里涌上一种难以言表的滋味,有些 惭愧,又有些感激。 运动会结束了,