第一单元写作课 热爱生活，热爱写作-2021学年七年级语文上册同步精练·三步提升计划（部编版）

第一单元写作课　热爱生活，热爱写作 【审题指导】 本次的作文题目是《这一道美丽的风景》，要求创作一篇“写景”文章。本单元我们学习的全是写景的诗文，这些都是我们学习的好例子。 1．找中心词。 中心词决定了作文的主要内容。是防止写跑题的关键。本题目的中心词是“风景”，结合要求，需是自然风景。 2．找中心词的修饰语。 本题目的首要修饰语是“美丽”。它决定了作文的主旨，限定了表现手法。本题目需要我们要通过“描写”的方式突出表现风景的“美丽”之处。另外，题目中的“一道”也不可忽略，写景只能是“一道”哦。 3．留意题目中暗含的情感因素。 “这……”的句式含有赞美之意，因此要求我们在写作时一定注意情感的流露。 【写法指导】 向课文学写景 1．句子。 素材链接一：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 （朱自清《春》） 微格点击 比喻，是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 素材链接二：山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （老舍《济南的冬天》） 微格点击 比拟，分为拟人、拟物，是文学写作中常用的修辞手法之一，是根据感情的需要，故意把物比作人、把人比作物，或把甲物当作乙物，或把抽象概念当作人或物来描绘，这种“人物交融”的修辞手法叫比拟。比拟可以增加叙述的形象性、生动性及讽刺意味，有利于产生异乎寻常的感觉；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。 素材链接三：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 （刘湛秋《雨的四季》） 微格点击 多角度描摹法，即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度（视觉、听觉、嗅觉）描摹，从而使景物、人物形象化、立体化。 2．语段。 素材链接一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。//野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》） 微格点击 （1）描写景物：春花。 （2）主要特点：繁盛。 （3）语段结构：并列关系，果树花＋野花。 （4）语段顺序：从高到低。 （5）基本写法：虚实结合。实写景物，虚是联想或想象。如：（实）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；（虚）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 素材链接二：最妙的是下点儿小雪呀。//看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。//就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （老舍《济南的冬天》） 微格点击 （1）描写景物：雪后小山。 （2）主要特点：秀气。 （3）语段结构：总分总关系。 （4）语段顺序：山上矮松——山尖——山坡——山腰。 （5）基本写法：虚实结合。 素材链接三：春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。//小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。//呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。//真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （刘湛秋《雨的四季》） 微格点击 （1）描写景物：雨后的树木、小草和空气。 （2）主要特点：明亮、美丽、芳甜。 （3）语段结构：分总关系。 （4）语段顺序：从