11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)

2020-08-24
| 13页
| 668人阅读
| 3人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 11 咏物诗四首
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.35 MB
发布时间 2020-08-24
更新时间 2020-08-24
作者 YW课
品牌系列 -
审核时间 2020-08-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/15186775.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

咏物诗四首 赏牡丹 小 松       赏牡丹 刘禹锡 刘禹锡(772-842),字梦得,洛阳人,自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士,官至察御史。王叔文失败,被贬为朗州司马,后又任连州.夔州.和州等刺史,官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》,又称《刘中山集》《刘梦得集》。 刘禹锡讲究书本上的古老出典,同时又对口头文学的民间歌谣发生了新鲜事物感。他不但学会了唱民歌,还受了民歌的启发,写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗,创造一种新体载。终为一代大师。 “庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。”运用了怎样的手法来写牡丹? 芍药 妖无格 芙蕖 净少情 拟人 牡丹 真国色 对烘 比托 作者先评芍药和荷花。用了拟人的手法,写出了芍药的艳丽、妩媚之态。荷花的洁净。但通过芍药妖艳而格调不高,荷花洁而寡情,孤芳自赏对比烘托出牡丹的高贵。 “唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”运用了什么手法来描写牡丹,表现了牡丹什么特点? 点拔: 这句话用比喻的手法,从正面描写牡丹。 “国色”诗人把牡丹比喻为国中最美丽的女子,写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。烘托出牡丹的高贵富丽。 “唯有”写出牡丹在诸花中独一无二的位置。 “动京城”写出了时人对牡丹痴狂般的态度,反映了牡丹独特的艺术魅力。 拓展阅读: 牡 丹 唐 王睿 牡丹妖艳乱人心, 一国如狂不惜金。 曷若东园桃与李, 果成无语自成阴? 此诗立意恰与刘禹锡〈〈赏牡丹〉〉相反,请就此发表看法,并有条理的陈述你的理由。 小松 杜荀鹤 作者: 杜荀鹤(846~904),唐代诗人。字彦之,号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露,但由于出身寒微,“帝里无相识”,以至屡试不中,后因设法得到朱温赏识才居要职。   杜荀鹤一生以诗为业,自说"乍可百年无称意,难教一日不吟诗"(《秋日闲居寄先达》)。登第时自编其诗为《唐风集》3卷,存诗300多首,都是律诗和绝句。 本诗描写了小松哪些特点? 环境特点:生长于深草、蓬蒿中 自身特点:挺拔高耸,有凌云之志 自小刺头深草里 而今渐觉出蓬蒿 自身特点:“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命力。 第一二句生动地刻画山小松由小而大,发展变化的情景。一个“刺

资源预览图

11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)
1
11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)
2
11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)
3
11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)
4
11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)
5
11咏物诗四首课件—粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元曲选读》 (共13张PPT)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。